11 menjawab pertanyaan sebesar 79,16, mengemukakan pendapat sebesar
291,16, interaksi dengan sumber ajar sebesar 91,16.Skripsi oleh Catur Endah Lestari 2010, dengan judul Skipsi. Peningkatan Interaksi
Pembelajaran Dan Hasil Belajar Dengan Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here. Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang
Dari uraian diatas maka peneliti tertarik untuk mengkaji penelitian tindakan kelas dengan judul peningkatan interaksi pembelajaran
melalui pendekatan kooperatif tipe jigsaw berbasisi realistik pada mata pelajaran PKn kelas IV SDN Wonosari 03 Kecamatan Bawang Kabupaten
Batang. Harapan melalui pendekatan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw
berbasis realistik ini interaksi didalam belajar mengajar lebih meningkat dan lebih baik serta dari interaksi hanya dua arah antara guru dan siswa menjadi
interaksi multi arah, siswa dan siswa, siswa dan guru serta guru dan siswa dengan sumber belajar. Dan yang tidak kalah pentingnya adalah bagaimana
guru memainkan peranannya sesuai fungsinya sebagai fasilitator, motivator, mediator, komunikator dan evaluator.
B. Rumusan Masalah Dan Pemecahan Masalah
1. Rumusan Masalah
a. Apakahpendekatan kooperatif tipe jigsaw berbasis realistik dapat meningkatkan keterampilan guru pada mata pelajaran PKn kelas IV
SDN Wonosari 03?
12 b. Apakah pendekatan kooperatif tipe jigsaw berbasis realistik dapat
meningkatkan interaksi pembelajaran PKn kelas IV SD Negeri Wonosari 03?
c. Apakah pendekatan kooperatif tipe jigsaw berbasis realistik dapat
meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Wonosari 03? 2.
Pemecahan Masalah
Semua siswa harus mendapatkan perhatian khusus oleh guru tentunya akan menghasilkan atau menguasai yang berbeda pula bahkan
perlakuan individual sekaligus dengan diberikanya perlakuan dan perhatian yang lebih baik dalam belajar di sekolah maupun di rumah,
tentunya akan lebih baik pula penguasaan keterampilan atau konsep terhadap pelajaran - pelajaran yang dipelajarinya. Guru juga dituntut tidak
memperlakukan perhatian khusus terhadap salah satu siswa di dalam kelas, dan juga harus bisa di senangi dan disegani oleh siswa-siswanya. Dengan
menggunakan model pembelajaran, media pembelajaran dan pendekatan dalam pembelajaran secara terus menerus dan berkelajutan serta
terorganisir dengan baik akan menumbuhkan semangat belajar siswa serta dapat memberi pengaruh positif terhadap siswa sehingga akan mampu
mengkondisikan dalam bentuk motifasi kepada siswa.
Demikian halnya dengan guru memberikan beberapa pendekatan pembelajaran dan media pembelajaran dengan harapan baik maka akan
tercipta motifasi terhadan siswa, yang jelas guru dapat mengkondisikan siswa dengan baik dalam belajar. Dengan pola demikian tentunya anak
akan lebih termotifasi dalam belajar.
13 Guru dapat pula menggunakan model pembelajaran kooperatiftipe
jigsaw berbasis realistik yaitu :
a. Siswa dibagi dalam kelompok kecil yang disebut kelompok asal, beranggotakan 3-5 orang. Setiap siswa diberi nomor kepala misalnya
A,B,C,D,E b. Membagi tugas sesuai dengan materi yang diajarkan. Masing-masing
siswa dalam kelompok asal mendapat tugas yang berbeda, c. Masing-masing nomor yang sama berkumpul menjadi kelompok ahli
atau siswa yang memiliki tugas yang sama berkumpul menjadi satu kelompok
d. Dalam kelompok ahli ini, tugaskan agar siswa belajar bersama untuk menjadi tim ahli sesuai dengan wacana atau tugas yang menjadi
tanggung jawabnya dan mengaitkan wacana atau tugas tersebut ke dunia nyata atau mencari bukti-bukti konkrit riildari wacana atau
tugas tersebut. e. Tugaskan bagi semua anggota kelompok ahli untuk memahami dan
mendapat bukti konkrit atau berkaitan dengan dunia nyata realistik serta dapat menyampaikan informasi tentang hasil dari wacana atau
tugas yang telah dipahami kepada kelompok asal f. Apabila tugas telah selesai dikerjakan dalam kelompok ahli masing-
masing siswa kembali ke kelompok asal atau kelompok awal. g. Beri kesempatan secara bergantian masing-masing siswa untuk
menyampaikan hasil diskusi dari tugas kelompok ahli ke kelompok awal kelompok asal.
14 h. Apabila kelompok sudah menyelesaikan tugasnya secara keseluruhan
guru memberikan klarifilkasi. Hipotensis : Hipotensisi yang diajukan dalam proposal
penelitian ini adalah :“Melalui Pendekatan Kooperatif Tipe Jigsaw Berbasis Realistik Diharapkan Dapat Meningkatkan Interaksi Belajar
Siswa Kelas IV SDN Wonosari 03 Pada Mata Pelajaran PKn “.
C. Tujuan Penelitian
