Validitas Logis Validitas Empiris

48

3.5.1.1 Validitas Logis

Validitas logis diperoleh dengan melakukan konsultasi kepada tim ahli. Tim ahli terdiri dari tiga orang yaitu Moh. Fathurrahman S. Pd., M. Sn. pembimbing I, Drs. Akhmad Junaedi, M. Pd. pembimbing II, dan Nurningsih S. Pd. selaku guru Mata Pelajaran Seni Budaya Dan Keterampilan di MI Negeri Pecabean Kabupaten Tegal. Lembar validasi ahli dapat dibaca pada lampiran 9.

3.5.1.2 Validitas Empiris

Setelah melalui uji validitas logis kemudian soal sejumlah 40 buah ini diuji cobakan kepada 44 siswa. Langkah ini merupakan cara pengujian validitas empiris atau bisa disebut dengan kegiatan uji coba try out instrumen. Pengolahan data validitas empiris menggunakan korelasi pearson product moment dimana skor tiap item dikorelasikan dengan skor total. Teknik yang digunakan yaitu korelasi Bivariate Pearson Korelasi Pearson Product Moment menggunakan rumus sebagai berikut: Keterangan: = Koefisien korelasi = Jumlah skor item = Jumlah skor total n = Jumlah Responden Pengambilan keputusan dilakukan dengan batasan r tabel dengan signifikansi ฀ = 0,05 uji dua sisi, untuk n 44 = 0,297. Penghitungan 49 validitas empiris ini dilakukan dengan bantuan aplikasi SPSS 17. Berikut tabel rekapitulasi uji validitas empiris. Tabel 3.1. Rekapitulasi Uji Validitas Soal Tes Uji Coba Nomor Soal Pearson Correlations r 11 Validitas Nomor Soal Pearson Correlations r 11 Validitas 1 082 Tidak valid 21 335 Valid 2 290 Tidak valid 22 502 Valid 3 444 Valid 23 038 Tidak valid 4 325 Valid 24 407 Valid 5 a Tidak valid 25 523 Valid 6 400 Valid 26 a Tidak valid 7 229 Tidak valid 27 358 Valid 8 465 Valid 28 264 Tidak valid 9 558 Valid 29 486 Valid 10 375 Valid 30 304 Valid 11 530 Valid 31 357 Valid 12 023 Tidak valid 32 384 Valid 13 553 Valid 33 468 Valid 14 -385 Valid 34 248 Tidak valid 15 447 Valid 35 -065 Tidak valid 16 360 Valid 36 265 Tidak valid 17 288 Tidak valid 37 600 Valid 18 -021 Tidak valid 38 500 Valid 19 114 Tidak valid 39 502 Valid 20 552 Valid 40 418 Valid Dari tabel 3.1. dapat diketahui bahwa terdapat 26 soal yang valid dan dapat digunakan sebagai instrumen penelitian. Soal-soal yang valid yaitu nomor 3, 4, 6, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 20, 21, 22, 24, 25, 27, 29, 30, 31, 32, 33, 37, 38, 39, 40.

3.5.2. Pengujian Reliabilitas Instrumen

Dokumen yang terkait

Efektifitas pembelajaran akidah akhlak pada siswa kelas IV di madrasah ibtidaiyah Alhikmah Kalibata Jakarta Selatan

3 17 78

KEEFEKTIFAN MEDIA VIDEO TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD NEGERI KEPANDEAN 03 KECAMATAN DUKUHTURI KABUPATEN TEGAL

0 31 283

KEEFEKTIFAN STRATEGI CATATAN TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI UNSUR CERITA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI PESAREAN 01 KABUPATEN TEGAL

0 11 246

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN “TEAMS GAMES TOURNAMENT” TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MATERI CAHAYA DAN SIFATNYA DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI PECABEAN KABUPATEN TEGAL

0 11 186

Keefektifan Model Pembelajaran Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar Menulis Narasi pada Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pecabean Kabupaten Tegal

1 18 250

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KENAMPAKAN ALAM MELALUI PENERAPAN MEDIA LINGKUNGAN SEKITAR PADA Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Kenampakan Alam Melalui Penerapan Media Lingkungan Sekitar Pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri Sroyo Jat

0 1 16

PENERAPAN HASIL BELAJAR “MENGGAMBAR ORNAMEN” PADA PEMBUATAN DESAIN MOTIF BATIK KONTEMPORER.

0 0 34

KEEFEKTIFAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATERI STRUKTUR BUMI DAN MATAHARI KELAS V SD NEGERI PESAYANGAN 01 KABUPATEN TEGAL -

0 1 74

KEEFEKTIFAN MEDIA FILM TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI ARANGTANJUNG KABUPATEN KEBUMEN

0 0 63

PENERAPAN MANAJEMEN PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH MUHAMMADIYAH 6 SYUHADA MAKASSAR

0 1 70