16
sedangkan analisis dan sintesis hanya cocok dilatihkan di SLTP, SMU, dan perguruan tinggi secara bertahap Arikunto 2012: 134.
Maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar adalah kemampuan- kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya yang
meliputi ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. Fokus penilaian hasil belajar dengan media Batik Pockets ialah ranah kognitif tanpa meninggalkan ranah
psikomotor dan afektif yang terangkum dalam rencana pelaksanaan pembelajaran RPP.
2.2.3 Media Pembelajaran
Kata “media” berasal dari kata latin, merupakan bentuk jamak dari kata “medium”. Secara harfiah kata tersebut mempunyai arti perantara atau pengantar.
Lebih lanjut Heinich 1993 mencontohkan media ini seperti film, televisi, diagram, bahan tercetak printed materials, komputer dan instruktur. Contoh
media tersebut bisa dipertimbangkan sebagai media pembelajaran jika membawa pesan-pesan messages dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran Susilana
dan Riyana 2008: 5. Criticos mengartikan media sebagai salah satu komponen komunikasi,
yaitu sebagai pembawa pesan dari komunikator menuju komunikan Daryanto 2010: 4. Sehingga pemilihan media yang tepat akan mempengaruhi penyampaian
pesan yang dilakukan. Dalam definisi lain media diartikan sebagai alat perantara penyampaian pesan. Beberapa fungsi dari media pembelajaran dalam proses
komunikasi pembelajaran diantaranya sebagai berikut: 1 Berperan sebagai komponen yang membantu mempermudahmemperjelas materi atau pesan
17
pembelajaran dalam proses pembelajaran yang dilakukan, 2 Membuat pembelajaran menjadi lebih menarik, 3 Membuat pembelajaran lebih
realistisobjektif, 4 Menjangkau sasaran yang luas, 5 Mengatasi keterbatasan jarak dan waktu, karena dapat menampilkan pesan yang berada di luar ruang kelas
dan dapat menampilkan informasi yang terjadi pada masa lalu, mungkin juga masa yang akan datang, 6 Mengatasi informasi yang bersifat membahayakan,
gerakan rumit, objek yang sangat besar dan sangat kecil, semua dapat disajikan menggunakan media yang telah dimodifikasi, 7 Menghilangkan verbalisme.
Siddiq, dkk 2008: 1-21 Menurut bentuk dan cara penyajiannya, media diklasifikasikan kedalam
tujuh kelompok, yaitu: 1
Media grafis, bahan cetak, dan gambar diam. Media grafis adalah media yang menyajikan fakta, idea tau
gagasan melalui penyajian kata-kata, kalimat, angka-angka, dan simbolgambar Susilana dan Riyana 2008: 13. Jenisnya yaitu grafik,
diagram, bagan, sketsa, poster, papan flannel, dan bulletin board. Media cetak adalah media visual yang pembuatannya melalui proses
pencetakkanprinting atau offset. Jenis media bahan cetak antara lain buku teks, modul, bahan pengajaran terprogram. Media gambar diam adalah
media visual yang berupa gambar yang dihasilkan melalui proses fotografi. 2
Media proyeksi diam Media proyeksi diam adalah media visual yang diproyeksikan
atau media yang memproyeksikan pesan, dimana hasil proyeksinya tidak
18
bergerak atau memiliki sedikit unsure gerakan. Jenis media ini diantaranya ialah OHPOHT, opaque projector, slide, dan film strip.
3 Media audio
Media audio adalah media yang penyampaian pesannya hanya dapat diterima oleh indera pendengaran. Jenisnya ialah media radio, alat
perekam pita magnetik. 4
Media audio visual diam Media audio visual diam adalah media yang penyampaian
pesannya dapat diterima oleh indera pendengaran dan indera penglihatan, akan tetapi gambar yang dihasilkan ialah gambar diam atau sedikit
memiliki unsur gerak. Jenis media ini antara lain media soun slide slide suara, film strip bersuara, dan halaman bersuara.
5 Media gambar hidupfilm
Media gambar hidup disebut juga film, yaitu serangkaian gambar diam still picture yang meluncur secara cepat dan diproyeksikan
sehingga menimbulkan kesan hidup dan bergerak. Beberapa jenisnya yaitu film bisu, film bersuara, dan film gelang yang ujungnya saling
bersambungan dan proyeksinya tak memerlukan penggelapan ruangan. 6
Media televisi Televisi adalah media yang dapat menampilkan pesan secara
audiovisual dan gerak sama dengan film. Jenis media televisi diantaranya ialah televisi terbuka open boardcast television, televisi siaran
19
terbatasTVST close circuit Television CCTV, dan video-cassette recorder
VCR. 7
Multi media Multi media merupakan suatu sistem penyampaian dengan
menggunakan berbagai jenis bahan belajar yang membentuk suatu unit atau paket. Contohnya suatu modul belajar yang terdiri atas bahan cetak,
bahan audio, dan bahan audio visual. Newby et al 2000 memfokuskan pendapatnya pada media yang biasa
digunakan di sekolah dasar dan menengah, berikut kutipan klasifikasi yang dikemukakannya:
We can also refer to the classification offered more recently by Newby et al. 2000, who, focusing on the media
commonly use in elementary and secondary school, differentiate between: a Text. Letters and numbers usually presented in the
form of printed materials or an computer screen; b Audio. Spoken words or sound, either live or recorded; c Graphics.
Any pictorial representation, such as charts, graphs, animated figures or photographic reproductions; d Video. Moving
images accompanied by sound; e Multimedia. A system in which various media are integrated into a single delivery aystem
under computer control-interactive media and computer software; f Real models and objects. A three-dimensional
representation of a real object or the real object itself.
Dari jurnal tentang pengklasifikasian media yang dikemukakan Newby et al. tersebut dapat kita artikan sebagai berikut:
Kita juga bisa merujuk pada klasifikasi yang ditawarkan baru-baru ini oleh Newby et.al 2000, yang, dengan fokus pada media yang biasa digunakan di
sekolah dasar dan menengah, yaitu: 1 Text. Huruf dan angka biasanya disajikan dalam bentuk bahan cetak atau layar computer, 2 Audio. Diucapkan kata-kata
20
atau suara, baik hidup atau direkam, 3 Graphics. Setiap representasi bergambar, seperti tabel, grafik, tokoh animasi, atau reproduksi fotografi, 4 Video. Gambar
bergerak disertai suara, 5 Multimedia. Sebuah sistem dimana berbagai media diintegrasikan ke dalam sistem pengiriman tunggal di bawah kontrol komputer-
interaktif media dan perangkat lunak computer, 6 Model real dan benda. Sebuah representasi tiga dimensi dari sebuah benda nyata atau benda nyata itu sendiri.
Ros and Gonzalez 2006: 416 Allen Daryanto 2010: 18 mengelompokkan media menjadi sembilan,
yaitu visual diam, film, televisi, obyek tiga dimensi, rekaman, pelajaran terprogram, demonstrasi, buku teks cetak, dan sajian lisan. Allen juga mengaitkan
antara jenis media pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Seiring dengan hal itu Gerlach dan Fly Daryanto 2010: 18, mengelompokkan
media berdasarkan ciri-ciri fisiknya kedalam delapan kelompok, yaitu benda sebenarnya, presentasi verbal, presentasi grafis, gambar diam, gambar bergerak,
rekaman suara, pengajaran terprogram, dan simulasi. Ibrahim Daryanto 2010: 18, mengelompokkan media berdasarkan
ukuran serta kompleks tidaknya alat dan perlengkapannya ke dalam lima kelompok, yaitu media tanpa proyeksi dua dimensi, media tanpa proyeksi tiga
dimensi, media audio, media proyeksi televisi, video, komputer. Media dua dimensi adalah sebutan umum untuk alat peraga yang hanya memiliki ukuran
panjang dan lebar yang berada pada satu bidang datar. Media dua dimensi meliputi grafis, media bentuk papan, dan media cetak yang penampilan isinya
tergolong dua dimensi. Media grafis adalah suatu penyajian secara visual yang
21
menggunakan titik-titik, garis-garis, gambar-gambar, dan tulisan-tulisan, atau simbol visual yang lain dengan maksud untuk menihtisarkan mengiktisarkan,
menggambarkan, dan merangkum suatu ide, data atau kejadian. Fungsi media grafis ialah untuk menyalurkan pesan dari sumber ke penerima pesan Daryanto
2010: 19. Lebih lanjut Daryanto 2010: 19 mengemukakan pengertian media tiga dimensi, yaitu sekelompok media tanpa proyeksi yang penyajiannya secara
visual tiga dimensional. Media tiga dimensi yang dapat diproduksi dengan mudah adalah tergolong sederhana dalam penggunaan dan pemanfaatannya, karena tanpa
harus memerlukan keahlian khusus, dapat dibuat sendiri oleh guru, bahannya mudah diperoleh di lingkungan sekitar.
Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah perantara yang digunakan dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. Media pembelajaran
tersebut dapat dikelompokkan sebagai berikut: 1 Media dua dimensi, 2 Media tiga dimensi, 3 Media audio, atau 4 Media proyeksi televisi, video, komputer.
Dari keempat kelompok tersebut media pembelajaran Batik Pockets termasuk kedalam kelompok media tiga dimensi.
2.2.4 Media pembelajaran Batik Pockets
