Karakteristik Mata Kuliah Akuntansi Biaya

50 Kecamatan Doko Kabupaten Blitar Presntase aktivitas siswa mengalami peningkatan sebesar 2,78 siklus I, kemudian pada siklus II mengalami peningkatan 16,11, dan pada siklus III mengalami peningkatan lagi sebesar 18,89. Hasil belajar siswa pada siklus I mengalami penurunan sebesar 7,75, pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 12,00, dan pada siklus III mengalami peningkatan lagi sebesar 12,75 . 2. Penelitian Novi Enggar Rati 2012 tentang Strategi Pembelajaran Inkuiri SPI untuk mencapai ketuntasan hasil belajar biologi dan meningkatkan aktivitas siswa kelas VII B semester genap SMP Daerah Wuluhan Jember. Hasil penelitian diperoleh hasil bahwa melalui Strategi pembelajaran Inkuiri SPI dapat menuntaskan hasil belajar siswa. Sebelum pelaksanaan tindakan ketuntasan yang dicapai 58,6. Pada siklus I hasil belajar yang diperoleh 59 dan Belum mencapai ketuntasan 75 dari ketuntasan yang ditetapkan , sehingga diadakan lanjutan yaitu siklus II. Dimana hasil belajar telah mencapai ketuntasan 86 dari ketetapan ketercapaian secara klasikal 75. Sedangkan presentase aktivitas siswa meningkat, hal ini dapat dilihat dari hasil analisis sebelum tindakan 62 kurang baik, pada siklus I 71 cukup baik dan pada siklus II meningkat menjadi 84,3 baik, karena hasil belajar siswa pada telah mencapai ketuntasan secara klasikal maka tindakan dihentikan.

2.1 Hipotesis Penelitian

Berdasarkan latar belakang masalah dan kajian teori di atas maka diajukan hipotesis sebagai berikut: 51 1. Penerapan strategi pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan aktivitas belajar pada mahasiswa Semester VI Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Muhammadiyah Metro. 2 Penerapan strategi pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan hasil belajar pada mahasiswa Semester VI Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Muhammadiyah Metro.

III. METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan pada mahasiswa kelas C semester VI Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UM Metro Tahun Akademik 20112012. Penelitian tindakan didefinisikan sebagai suatu bentuk kajian yang bersifat reflektif oleh pelaku tindakan dilakukan untuk meningkatkan kemantapan kinerja dengan tindakan dalam melaksanakan tugas, memperdalam pemahaman terhadap tindakan-tindakan yang dilakukan serta memperbaiki kondisi dimana proses pembelajaran dilakukan. Sukardi 2009: 211 menyebutkan empat karakteristik penting penelitian tindakan yaitu. 1. Problem yang dipecahkan merupakan persoalan praktis yang dihadapi peneliti dalam kehidupan profesi sehari-hari. 2. Peneliti memberikan perlakuan atau treatment yang berupa tindakan yang terencana untuk memecahkan permasalahan dan sekaligus meningkatkan kualitas yang dapat dirasakan implikasinya oleh subyek yang diteliti. 3. Langkah-langkah penelitian yang direncanakan selalu dalam bentuk siklus, tingkatan atau daur yang memungkinkan terjadinya kerja kelompok maupun kerja mandiri secara intensif. 4. Adanya langkah berpikir reflektif atau reflective thinking dari peneliti sesudah maupun sebelum tindakan.Reflective thinking ini penting untuk melakukan