Pengertian Hasil Belajar Hasil Belajar

46 atau 0 – 64, maka mahasiswa tersebut belum mencapai ketuntasan yang diharapkan. Sehingga mahasiswa tersebut perlu diberikan remedial, dan apabila mahasiswa tersebut telah mencapai nilai 65 – 100, maka mahasiswa tersebut sudah dinyatakan mencapai KKM.

2.6 Pembelajaran Akuntansi Biaya

Pembelajaran akuntansi biaya pada tingkat pendidikan tinggi sangat diperlukan. Pembelajaran akuntansi biaya merupakan bagian dari ilmu ekonomi, dan disiplin ilmu lainnya serta masalah-masalah sosial terkait, yang diorganisasikan dan disajikan secara ilmiah dan psikologis untuk tujuan pendidikan.

2.6.1 Pengertian Akuntansi Biaya

Tujuan pokok akuntansi biaya adalah menyediakan informasi keuangan mengenai sutau perusahaan. Jadi akuntansi biaya berkaitan erat dengan pengukuruan, pencatatan, dan pelaporan tentang informasi keuangan kepada berbagai pihak yang berkepentingan dengan eksistensi perusahaan. Informasi keuangan mengenai perusahaan diperlukan oleh manajemen untuk membuat perencanaan dan mengendalikan operasi perusahaan. Akuntansi biaya menyediakan informasi tentang biaya, untuk tiga tujuan pokok, yaitu: 1 penentuan harga pokok produk dan rugi-laba periodik, 2 perencanaan dan pengendalian kegiatan rutin, 3 pengambilan keputusan tidak rutin, perumusan kebijakanstrategi, dan perencanaan jangka panjang Harnanto, 1992: 5. Akuntansi biaya merupakan suatu system informasi kuantitatif yang terpenting, pada hanpir setiap perusahaan atau organisasi. Akuntansi biaya menyediakan informasi keuangan untuk tiga tujuan pokok: 47 1. Informasi kepada ekstern: pemilik, kreditur, instansi pemerintah, untuk dipakai sebagai dasar pengambilan keputusan infestasi, penetapan pajak, dan keputusan ekonmomi lainya. 2. Informasi kepada manajemen, untuk membuat perencanaan dan pengendalaian kegiatan rutin, pengambilan keputusan tidak rutin dan perumusan metode jangka panjang. 3. Informasi kepada manajemen, untuk penilaian prestasi para manajer, karyawan dan unit-unit organisasinya. Akuntansi biaya menitikberatkan pada proses penentuan biaya harga pokok dari setiap kegiatan, produk, departemen segmen-segmen tertentu di dalam suatu perusahaan yang biasa disebut sebagai obyek biaya cost objectives. Sebagai suatu aktivitas, akuntansi biaya menghasilkan informasi biaya yang diperlukan untuk pembuatan laporan baik kepada pihak intern maupun pihak ekstern, informasi biaya antara lain tercermin pada Harga Pokok Penjualan dalam laporan rugilaba, Persediaan produk jadi, produk dalam proses, dan bahan baku dalam neraca.

2.6.2 Karakteristik Mata Kuliah Akuntansi Biaya

Akuntansi biaya menghasilkan informasi biaya yang dibutuhkan oleh manajemen untuk membuat pelaporan kepada pihak ekstern maupun untuk perencanaan, pengendalaian dan penilaian prestasi. Akuntansi biaya harus mengakomodasikan kedua tuntutan akan informasi yang diperlukan manajemen tersebut. Menurut Harnanto 1992: 8 untuk informasi biaya sebagai outputnya harus memiliki karakteristik sebagai berikut:

Dokumen yang terkait

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR PENGANTAR AKUNTANSI PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI JURUSAN PENDIDIKAN IPS FKIP UNILA ANGKATAN 2007 NON-REGULER TAHUN AKADEMIK 2009/2010

0 4 18

PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IVA SD NEGERI 8 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2010/2011

0 8 53

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PKn KELAS V C SDN 2 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 10 55

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PKn KELAS V C SDN 2 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 7 53

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI BIAYA MAHASISWA SEMESTER VI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UM METRO TAHUN AKADEMIK 2011/2012

0 6 91

PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU SISWA KELAS IV B SDN 1 METRO BARAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 6 79

PENERAPAN METODE INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 2 METRO PUSAT

3 16 69

PENERAPAN MAPPING DALAM MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IVA SD NEGERI 11 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 10 77

PENGARUH KEMAMPUAN, MEDIA BELAJAR, DAN AKTIVITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PENGANTAR MENEJEMEN MAHASISWA PROGRAM STUDY PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNILA TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 12 87

IMPLEMENTASI METODE POINT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA SEMESTER II PROGRAM STUDI PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS WIDYA GAMA MAHAKAM SAMARINDA, TAHUN AKADEMIK 2017-2018

0 0 7