kategori “Sangat B
aik
”. Hal ini diketahui dari hasil rekapitulasi data validasi ahli materi yang memiliki rerata skor x sebesar 4,5.
b. Revisi Produk
Berdasarkan hasil penilaian uji coba kelompok kecil yang telah dilakukan oleh empat orang siswa kelas III. Menurut subjek uji coba
kelompok, media yang dikembangkan oleh peneliti sangat menarik dimana tulisan, gambar, dan suara narator terlihat dengan jelas dan
dapat dengan mudah dipahami oleh siswa. Siswa sangat tertarik terhadap penampilan peneliti yang berada di dalam video terebut.
Siswa tidak bingung mendengarkan materi yang disampaikan oleh narator. Gambar yang disajikan sesuai dengan kebutuhan sehari-hari
dan dekat dengan siswa. Maka media video yang dikembangkan oleh peneliti dapat digunakan untuk penelitian tanpa adanya revisi.
5. Data Uji Coba Lapangan
a. Deskripsi Data
Tahap uji coba perorangan dan kelompok kecil telah selesai dilaksanakan dan dilanjutkan dengan proses pengumpulan data. Uji
coba ketiga adalah uji coba lapangan dengan jumlah subjek penelitian sebanyak 28 orang siswa kelas III. Jumlah siswa di kelas III-A ada 30
orang tetapi pada saat uji coba lapangan 2 oranng siswa tidak hadir dikarenakan sakit. Uji coba lapangan dilakukan di SD Negeri
Tegalrejo 2 Yogyakarta pada tanggal 28 Maret 2014.
Uji coba lapangan ini dilakukan di dalam kelas III-A pada saat jadwal pelajaran IPA dan Bahasan Indonesia tematik serta dilakukan
oleh peneliti. Peneliti mengajar mata pelajaran seperti biasa dengan menggunakan netbook dan projector untuk memutarkan media video
yang telah dikembangkan oleh peneliti. Peneliti melakukan proses pembelajaran sesuai dengan kegiatan pembelajaran di dalam
perangkat pembelajaran yang telah dipersiapkan sebelumnya. Setelah peneliti melakukan kegiatan pembelajaran, peneliti memberika lembar
kuesioner sikap kepada seluruh siswa kelas III-A untuk memberikan penilaian bahwa media video dapat memberikan dampak yang positif
kepada siswa dan proses pembelajaran. Berikut ini adalah hasil penilaian uji coba lapangan:
Tabel 4.15 Contoh Hasil Penilaian Uji Coba Lapangan
No Komponen
penilaian Rerata
Kriteria
1 4,61
4,5 Sangat Baik
2 4,61
4,5 Sangat Baik
3 4,54
5 Sangat Baik
4 4,64
5 Sangat Baik
5 4,68
4 Baik
6 4,57
4,5 Sangat Baik
7 4,43
4,5 Sangat Baik
8 4,79
5 Sangat Baik
9 4,71
4 Baik
10 4,54
4 Baik
Jumlah skor
46,10
Sangat Baik Rerata
4,61
Tabel 4.16 Hasil Penilaian Uji Coba Lapangan
Aspek yang
Dinilai Sangat
Baik Baik
Kurang Baik
Tidak Baik
Total Skor
Rerata Skala
Kriteria
1 17
11 129
4,61 Sangat Baik
2 17
11 129
4,61 Sangat Baik
3 15
13 127
4,54 Sangat Baik
4 18
10 130
4,64 Sangat Baik
5 19
9 131
4,68 Sangat Baik
6 16
12 128
4,57 Sangat Baik
7 12
16 124
4,43 Sangat Baik
8 22
6 134
4,79 Sangat Baik
9 20
8 132
4,71 Sangat Baik
10 15
13 127
4,54 Sangat Baik
Total Skor
171 109
1291 46,10
Sangat Baik
Berdasarkan Tabel 4.4 mengenai skala perhitugan penilaian acuan patokan PAP dapat disimpulkan bahwa produk pembelajaran
media video yang dikembangkan oleh peneliti termasuk dalam kategori
“Sangat B
aik
”. Hal ini diketahui dari hasil rekapitulasi uji coba lapangan dengan memiliki rerata skor x sebesar 4,61.
b. Revisi Produk
