keguruan adalah kerja dan cepat diangkat, masa depan lebih baik, ikut membangun bangsa, tugas mulia, tidak menyita banyak waktu, ingin mendidik
anak-anak, dan menyukai anak-anak. Penelitian yang dilakukan oleh Paul Suparno dengan judul “Minat dan
Motivasi Mahasiswa Pendidikan Fisika USD untuk Menjadi guru dan Perkembangannya”. Dari hasil penelitiannya disimpulkan bahwa d1 minat
awal mahasiswa untuk menjadi guru kurang tinggi, d2 minat mahasiswa sesudah menjalani proses pendidikan di USD bertambah secara signifikan, d3
motivasi utama mahasiswa masuk prodi Pendidikan Fisika USD ingin cepat selesai studi dan bekerja, dan d4 hal yang menurut mahasiswa banyak
mengembangkan minat dan profesionalitas menjadi guru adalah kuliah fisika, kuliah pendidikan, PPL, guru dan teman.
Penelitian yang dilakukan oleh Sofyan Tan dengan judul “Minat Jadi Guru Rendah”. Dari hasil penelitian yang dilakukannya diketahui hal yang
mempengaruhi seseorang menjadi guru yaitu karena gaji yang besar, namun hal tersebut terjadi pada luar negeri sehingga menyebabkan banyak warga
Indonesia yang menjadi guru di luar negeri dari pada di negara sendiri.
C. TerangkaBBerpikir
1. Pengaruh persepsi siswa mengenai metode mengajar guru terhadap minat siswa untuk menjadi guru
Persepsi merupakan anggapan seseorang tehadap suatu kejadian. Metode mengajar merupakan cara penjelasan guru dalam menyampaikan
materi. Jika siswa beranggapan bahwa metode mengajar guru baik maka dapat berakibat semakin tinggi pula minat siswa untuk menjadi guru,
tetapi jika siswa beranggapan bahwa metode mengajar guru tidak baik maka dapat berakibat semakin rendah pula minat siswa menjadi guru .
2. Pengaruh persepsi siswa mengenai gaya mengajar guru terhadap minat siswa untuk menjadi guru
Gaya mengajar merupakan tindakan guru dalam mengelola kelas dan interaksi dengan siswa. Jika gaya mengajar guru membuat siswa ikut
berperan serta dalam kegiatan belajar mengajar maka akan menarik minat siswa untuk menjadi guru. Namun sebaliknya apabila gaya mengajar guru
menjadi tekanan bagi siswa dan tidak melibatkan siswa dalam kegiatan belajar mengajar makan akan menurunkan minat siswa untuk menjadi
guru. 3. Pengaruh persepsi siswa mengenai sikap guru dalam mengajar terhadap
minat siswa untuk menjadi guru Sikap guru sangat bervariasi, antara guru yang satu dengan yang lain
akan berbeda pula sikap mereka. Sikap merupakan tingkah laku guru baik di sekolah maupun di luar sekolah. Apabila dalam mengajar guru
menerapkan sikap yang bijaksana yang tahu menempatkan dirinya pada situasi kelas yang sesuai dengan sikap yang harus dilakukan guru maka
kemungkinan dari sikap guru tersebut akan menimbulkan minat siswa 29
untuk menjadi guru. Sebaliknya jika guru tidak dapak bersikap dengan bijaksana dan tidak mampu memberi contoh yang baik bagi terhadap siswa
dalam bersikap kemungkinan tidak akan menarik minat siswa untuk menjadi guru.
4. Pengaruh latar belakang pekerjaan orang tua terhadap minat siswa menjadi guru
Menjadi guru merupakan bagian dari pekerjaan orang tua, namun tidak semua orang bekerja sebagai guru. Jika ada salah satu orang tua yang
bekerja sebagai guru dan dapat menjadi panutan atau contoh bahwa menjadi guru itu menyenangkan atau mulia maka dapat juga berpengaruh
pada keinginan anak atau siswa untuk menjadi guru dengan melihat apa yang dilakukan orang tuanya. Namun sebaliknya jika pekerjaan orang tua
menjadi guru menjadikan anak tidak senang karena apa yang dilakukan orang tua terlalu berat dan tidak menyenangkan maka dapat juga berakibat
bahwa siswa atau anak tidak tertarik untuk menjadi guru.
C. HipotesisBPenelitian
