Tujuan Pembelajaran Menggunakan Modul

6 Lembar Kerja Praktik b. Pembelajaran 2 1 Tujuan 2 Uraian Materi 3 Rangkuman 4 Tugas 5 Tes 6 Lembar Kerja Praktik 9 Evaluasi a Tes Kognitif b Tes Keterampilan c Penilaian Sikap 10 Kunci Jawaban 11 Penutup 12 Daftar pustaka Pengajaran modul memberikan kesempatan kepada siswa agar siswa memiliki tujuan belajar yang jelas sehingga kegiatan belajarnya menjadi lebih terarah. Menurut Nana Sudjana 2002: 133 menyebutkan tujuan modul itu sendiri adalah para siswa dalam mengikuti program pengajaran sesuai dengan kemampuan sendiri, lebih banyak belajar mandiri, dapat mengetahui hasil belajar, dan menekankan penguasaan bahan pelajaran secara optimal mastery learning yaitu dengan tingkat penguasaan 80. Demikian juga siswa diberikan kesempatan untuk menguasai materi pelajaran secara periodik dan dapat mengulang kegiatan belajarnya apabila mengalami kegagalan. Keberhasilan yang dicapai disamping memberikan kepuasan bagi siswa dan guru. Adanya penguatan dan umpan balik setelah belajar dengan modul, memberi kesempatan bagi guru untuk melihat langsung keberhasilan dan siswa dapat segera mengetahui tingkat penguasaannya.

g. Perbandingan Pembelajaran Konvensional dan Pembelajaran Modul

Terdapat perbandingan antara pembelajaran yang dilakukan oleh guru menggunakan pembelajaran konvensional dengan pembelajaran yang menggunakan modul, dapat dilihat pada Tabel 1. Tabel 1. Perbandingan Pembelajaran Konvensional dengan Pembelajaran Menggunakan Modul Aspek Pembanding Pembelajaran Konvensional Pembelajaran Modul Tujuan Tidak disampaikan kepada siswa sebelum pembelajaran kegiatan yang diamati dan dilakukan. Disampaikan kepada siswa sebelum pembelajaran, sehingga setiap siswa mengetahui apa yang dipelajari. Penyajian Bahan Ajar Disajikan kepada kelas secara keseluruhan tanpa memperhatikan siswa secara individual. Disajikan secara individual. Pengalaman Belajar Berorientasi pada kegiatan guru. Berorientasi pada kegitan siswa. Kecepatan Belajar Kecepatan belajar ditentukan oleh guru. Menurut kecepatan masing- masing siswa. Keberhasilan Belajar Dinilai guru secara subjektif. Dinilai secara objektif berdasarkan hasil belajar siswa. Peranan Guru Sebagai penyalur pengetahuan. Sebagai motivator dan pembimbing belajar siswa. Sumber: Nasution, 2011: 209-211

A. Penelitian Relevan

Penelitian yang relevan dengan penelitian dan pengembangan ini, adalah Skripsi: Aprilia Retno Wulandari 2013 Fakultas Bahasa dan Seni