24 kecilnya motivasi belajar siswa akan menentukan cepat lambatnya siswa dalam
mengerjakan tugas-tugas dari guru. Berdasarkan beberapa pendapat di atas, peran dan fungsi motivasi
belajar matematika bagi siswa SD antara lain adalah untuk menentukan, memperjelas, mendorong, menggerakkan dan mengarahkan aktivitas-aktivitas
siswa dalam belajar sehingga dapat mencapai hasil yang maksimal. Dengan hal tersebut seorang siswa melakukan suatu usaha yang sungguh-sungguh karena
adanya motivasi yang baik. Agar siswa mampu berusaha dan bersemangat dalam belajar, maka perlu ditumbuhkan motivasi belajar bagi setiap siswa.
4. Ciri-Ciri Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD
Dedi Supriyadi 2005: 86, berpendapat bahwa motivasi belajar siswa dapat diamati dari beberapa aspek yaitu: memperhatikan materi, ketekunan dalam
belajar, ketertarikan dalam belajar, keseringan belajar, komitmennya dalam memenuhi tugas-tugas sekolah, semangat dalam belajar dan kehadiran siswa di
sekolah. Sedangkan Sardiman 2007 :83 mengemukakan ciri-ciri orang yang bermotivasi adalah sebagai berikut:
a. Tekun menghadapi tugas.
b. Ulet menghadapi kesulitan tidak lekas putus asa.
c. Menunjukkan minat terhadap bermacam-macam masalah.
d. Lebih senang bekerja mandiri.
e. Tidak cepat bosan pada tugas-tugas rutin.
f. Dapat mempertahankan penadapatnya.
g. Tidak mudah melepaskan hal yang diyakini itu.
25 h.
Senang memecahkan masalah soal-soal. Nana Sudjana 2005:61 berpendapat keberhasilan proses pembelajaran
dapat dilihat dalam motivasi belajar yang ditunjukkan oleh siswa saat melaksanakan kegiatan pembelajaran, ini dapat dilihat dalam hal:
a. Minat dan perhatian siswa terhadap pelajaran.
1 Mencatat penjelasan guru.
2 Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan guru.
b. Semangat siswa dalam melaksanakan tugas-tugas belajarnya.
1 Semangat siswa dalam mengerjakan soal-soal.
2 Semangat siswa dalam mengerjakan PR.
3 Semangat siswa dalam memperoleh nilai baik.
c. Tanggung jawab siswa dalam melaksanakan tugas-tugas belajarnya.
1 Kesadaran siswa untuk tidak mencontek.
2 Kesadaran siswa untuk menyelesaikan tugas-tugasnya.
d. Reaksi yang ditunjukkan siswa terhadap stimulus yang diberikan guru.
1 Keberanian siswa untuk bertanya tentang materi yang diajarkan.
2 Kesiapan siswa menjawab pertanyaan dari guru.
e. Rasa senang dan puas dalam mengerjakan tugas yang diberikan.
1 Mengerjakan tanpa paksaan.
2 Merasa senang saat mengerjakan.
3 Perasaan bila dapat mengerjakan tugas dengan baik.
Dari beberapa ciri-ciri motivasi menurut para ahli di atas, maka peneliti menggunakan pendapat dari Nana Sudjana, karena sudah mewakili beberapa ciri
26 yang dikemukakan oleh para ahli. Berdasarkan penjelasan dari beberapa pakar
diats dapat disimpulkan bahwa adanya motivasi yang baik dalam belajar matematika akan menunjukkan hasil yang baik. Apabila siswa kelas V SD
memiliki ciri-ciri tersebut, berarti siswa itu sudah memiliki motivasi yang cukup kuat.
Ciri-ciri motivasi seperti itu akan sangat penting dalam kegiatan belajar mengajar, dengan kata lain bahwa dengan adanya usaha yang tekun, menunjukkan
ketertarikan, senang mengikuti pelajaran, mengajukan pertanyaan, berusaha mempertahankan pendapat, senang memecahkan masalah soal-soal, maka
pembelajaran akan berhasil dan siswa yang belajar itu dapat mencapai prestasi yang baik. Dengan ini motivasi belajar matematika siswa kelas V SD menjadi
penting karena memotivasi siswa merupakan langkah awal dalam pembelajaran.
5. Aspek-Aspek Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD
