31 bervariasi sehingga mampu menumbuhkan hasrat dan menarik perhatian siswa
kelas V SD, memberikan ulangan pada pelajaran matematika dapat memberi kesempatan kepada siswa menyalurkan dan untuk mengetahui keberhasilan siswa
dalam belajar matematika, pemberian pujian dan hadiah atas prestasi siswa juga bisa membangkitkan semangat untuk lebih giat belajar matematika sehingga
tujuan pendidikan dan keberhasilan pembelajaran matematika dapat tercapai.
C. Multimedia Pembelajaran Matematika untuk Siswa Kelas V SD
1. Pengertian Multimedia Pembelajaran Matematika untuk Siswa Kelas V
SD
Richard E. Mayer 2009:3 mendefinisikan multimedia sebagai presentasi materi dengan menggunakan kata-kata sekaligus gambar. Yang
dimaksud dengan kata disini adalah materinya disajikan dalam bentuk verbal, misalnya penggunakan teks kata-kata yang tercetak atau terucapkan. Sedangkan
yang dimaksud dengan gambar adalah materinya disajikan dalam bentuk gambar. Hal ini bias dalam bentuk menggunakan grafik statis termasuk : ilustrasi, grafik,
foto, dan peta atau menggunakan grafik dinamis termasuk: animasi dan video. Dalam buku teks, kata-kata bias disajikan sebagai teks cetak dan gambar-gambar
bias disajikan sebagai ilustrasi atau bentuk-bentuk grafik lainnya. Gayeski mendefinisikan multimedia sebagai kumpulan media berbasis
komputer dan sistem komunikasi yang memiliki peran untuk membangun, menyimpan, dan menghantarkan dan menerima informasi dalam bentuk teks,
grafik, audio, video dan lain sebagainya Munir 2012:2. Salah satu bagian dari media pembelajaran adalah multimedia pembelajaran. Multimedia merupakan
32 perpaduan dari beberapa media yang digunakan untuk menyampaikan pesan
kepada penerima. Menurut Suyanto 2005:21 multimedia adalah pemanfaatan komputer
untuk membuat dan menggabungkan teks, grafik, audio, gambar bergerak video dan animasi dengan menggabungkan
link
dan
tool
yang memungkinkan pemakai melakukan navigasi, berinteraksi, berkreasi, dan berkomunikasi. Terdapat empat
komponen yang terkandung dalam multimedia, pertama, harus ada komputer, kedua harus ada
link
yang menghubungkan pengguna dengan informasi. Ketiganya harus ada alat navigasi yang memandu pengguna, dan yang multimedia
menyediakan tempat kepada pengguna untuk mengumpulkan, memproses, dan mengkomunikasikan ide kita sendiri.
Secara umum multimedia dapat diartikan sebagai gabungan dari berbagai media teks, gambar, video, audio dan animasi dalam satu program
berbasis komputer. Berdasarkan penjelasan mengenai multimedia diatas, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dalam belajar matematika
dengan menerapkan multimedia dalam proses pembelajaran di kelas. Berdasarkan komponen-komponen yang terdapat dalam multimedia seperti teks, gambar,
video, audio, maupun animasi, diharapkan mampu membantu proses pembelajaran dan mendorong siswa untuk tertarik terhadap materi yang diajarkan.
2. Manfaat Multimedia Pembelajaran Matematika untuk Siswa Kelas V SD
