1. Home
  2. Lainnya

Peneltian yang Relevan Hipotesis Penelitian

36 Keativitas: - Kelancaran berfikir - Keluwesan berfikir - Elaborasi - Gaya Belajar : - Gaya belajar visual - Gaya belajar auditorial - Gaya belajar kinestetik Hasil Tugas Akhir -Proses dan pelaksanaan -Desain produk -Unjuk kerja produk -Kualitas -Manfaat Produk -Waktu pelaksanaan -Laporan produksi dilakukan selama satu semester disela tugas yang lain. Tugas ini akan menjadi penilaian akhir guru terhadap ketrampilan yang dimiliki siswa. Gambar 1. Kerangka pemikiran

C. Peneltian yang Relevan

Penelitian yang relevan dengan pengaruh pengeruh kreativitas dan gaya belajar terhadap ketrampilan merancang tugas akhir siswa adalah: 1. Penelitian yang dilakukan Anita Indrawati 2010 yang berjudul Gaya Belajar Dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Pembelajaran Melakukan Instalasi Perangkat Jaringan Jaringan Lokal Siswa SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Dalam penelitian ini gaya belajar mempunyai pengeruh yang signifikan terhadap prestasi belajar instalasi perangkat lunak jaringan lokal. Gaya belajar mempunyai signifikansi 0,009 lebih rendah dari 0,05. Sedangkan motivasi mempunyai signifikansi 0,016 lebih rendah dari 0,05. 37 2. Penelitian yang dilakukan Sri Indhah 2012 yang berjudul hubungan kreativitas siswa dan fasilitas belajar siswa di rumah dengan prestasi belajar siswa kelas V SD se-gugus I Kecamatan Bantul Tahun Pelajaran 20112012. Dalam penelitian ini kreativitas siswa memberikan sumbangan efektif terhadap prestasi belajar siswa 16,084, dan fasilitas belajar memberikan sumbangan efektif sebesar 11,354. Jika keduanya secara bersama-sama akan memberi pengaruh efektif sebesar 27,438 sehingga masih terdapat 72,562 faktor lain yang mempengaruhi prestasi belajar siswa selain kreativitas siswa dan fasilitas belajar.

D. Hipotesis Penelitian

1. Terdapat pengaruh yang signifikan antara kreativitas siswa terhadap hasil tugas akhir siswa Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMKN 2 Yogyakarta D.I. Yogyakarta. 2. Terdapat perbedaan hasil tugas akhir antara jenis-jenis gaya belajar visual, auditorial dan kinesthetic. 38

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian 1. Jenis Penelitian

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian expost facto, yaitu penelitian yang ditujukan untuk meneliti peristiwa yang telah terjadi dan kemudian merunut ke belakang tentang faktor-faktor yang menyebabkan timbulnya kejadian tersebut. Berdasarkan keterangan tersebut penelitian ini tidak memberikan perlakuan khusus terhadap variabel yang akan diteliti, tetapi hanya mengungkap fakta-fakta yang ada berdasarkan pengukuran gejala pada responden. Mengacu pada pernyataan diatas bahwa tidak ada perlakuan kusus pada variable yang diteliti maka desain yang tepat pada penelitian ini adalah ex post facto dengan hubungan kausal atau sebab-akibat. Sedangkan penelitian ini bila ditinjau dari sifat data dan cara pengolahannya merupakan penelitian kuantitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kreativitas dan kecenderungan gaya belajar siswa terhadap hasil tugas akhir siswa pada pelajaran pengoperasian dan perakitan system kendali di SMKN 2 Yogyakarta D. I. Yogyakarta program keahlian teknik instalasi tenaga listrik.

2. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 2 Yogyakarta yang beralamat di jalan AM. Sangaji No 47 Yogyakarta pada tahun pelajaran 20132014. Pelaksanaan penelitian yaitu pada Januari sampai bulan Maret 2014.

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBERIAN TUGAS DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN Pengaruh Pemberian Tugas Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Sawit Boyolali Tah

1 3 19

PENGARUH PEMBERIAN TUGAS DAN KREATIVITAS GURU DALAM MENGAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Pengaruh Pemberian Tugas Dan Kreativitas Guru Dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Nege

0 1 17

PENGARUH PEMBERIAN TUGAS DAN KREATIVITAS GURU DALAM MENGAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Pengaruh Pemberian Tugas Dan Kreativitas Guru Dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Nege

0 3 13

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KREATIVITAS GURU DALAM MENGAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA Pengaruh Kedisiplinan Belajar Dan Kreativitas Guru Dalam Mengajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas VIII SMP Neger

0 1 11

PENGARUH KREATIVITAS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENANGANAN MATERIAL DI SMK NEGERI 2 BANDUNG.

0 1 42

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PENYELESAIAN TUGAS MATA PELAJARAN MENGGAMBAR KONSTRUKSI LANTAI DAN DINDING BANGUNAN DI SMKN 2 GARUT.

0 0 50

SIMULATOR TRAFFIC LIGHT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN PERAKITAN DAN PENGOPERASIAN SISTEM KENDALI DI SMKN 2 YOGYAKARTA.

0 0 189

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF PRACTICEREHEARSAL PAIRS UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS BELAJAR SISWA MATA DIKLAT PERAKITAN DAN PENGOPERASIAN SISTEM KENDALI DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 0 187

IMPLEMENTASI TRAINER MIKROKONTROLER ATMEGA16 SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PRAKTIKUM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PERAKITAN DAN PENGOPERASIAN SISTEM KENDALI DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 17 297

PENGARUH KEMAMPUAN AWAL DAN KEAKTIFAN SISWA TERHADAP HASIL PROYEK TUGAS AKHIR PADA MATA PELAJARAN PENGOPERASIAN DAN PERAKITAN SISTEM KENDALI DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 1 134