77
satu rumah warga, penulis dapat merasakan tidur di ruang yang biasanya dipakai hanya pada waktu makan.
5.2.4 Pendidikan
a. Distribusi anggota keluarga responden yang bersekolah
Dari distribusi responden menurut anggota yang bersekolah di peroleh hasil bahwa nilai t-Hitung -1 lebih kecil1,66 berati Ho diterima, dengan
demikian program ini efektif pada program pendidikan. Peningkatan ini terjadi
setelah adanya program Pengembangan Sapi Bali. Tabel 33: Daftar tabel menurut angota keluarga yang bersekolah
No Anggota keluarga
sekolah Sebelum
Sesudah Resonden
persentase Responden
Persentase 1.
Ya 99
99 100
100 2.
Tidak 1
1 Jumlah
100 100
100 100
Sumber: kuesioner penelitian; 2010 Pendidikan merupakan hal yang sangat penting bagi suatu kemajuan dan
wadah pembelajaran bagi setiap orang. Dengan pendidikan setiap orang dapat mengasah ilmu dan meningkatan kecerdasan berfikir. Program ini sangat
mendukung peningkatan bidang pendidikan. Sebelum terjadinya program terdapat 99 responden yang memiliki anggota keluara yang bersekolah serta 1 responden
tidak mempunyai anggota keluarga yang sekolah. Setelah adanya program terjadi peningkatan di bidang pendidikan dengan keseluruhan masyarakat atau
sebesar100 responden mempunyai anggota keluarga yang sekolah. Hal ini berarti
78
program ini berpotensi dalam peningkatan pendidikan. Disamaping itu itu pemerintah juga telah memberikan keleluasnaan bagi pihak swasta untuk berperan
dalam pendidikan dengan mendirikan Sekolah Dasar swasta di dalam komlek pengembangan, sementara itu bagi tingkat SLTP dan SMA harus menuju ibkota
kecamatan atau bukota kabupaten. b.
Daftar distribusi responden menurut status sekolah Dari hasil pengamatan penulis dengan menggunakan metode analisis
statistik rata-rata sampel berpasangan di dapatkan hasil bahwa nilait-Hitung - 0.030 lebih kecil dari nilai t-Tabel 1.66 berarti Ho diterima. Dari hasil uji-
statistik ini menunjukan bahwa kegiatan ini efektif terhadap peningktan status sekolah pada anggota keluarga penerima bantuan Pengembangan Sapi Bali.
Peningkatan ini terjadi setelah adanya program pengembangan sapi bali.
Tabel 34: Daftar tabel menurut jenis status sekolah
No Status Sekolah
Sebelum Sesudah
Resonden Persentase
Responden Persentase
1. Sekolah Swasta
100 100
2. Sekolah Negeri
100 100
Jumlah 100
100 100
100 Sumber: kuesioner penelitian; 2010
Dari tabel kuesioner diatas diketahui bahwa sebelum adanya program pengembangan 100 dari anggota keluarga responden bersekolah di sekolah
negeri. Namun setelah adanya program pengembangan seluruh anggota keluarga
79
bersekolah di sekolah swasta, hal ini terjadi dikarenakan sekolah yang terdekat dengan lokasi adalah sekolah dengan status swasta.
c. Daftar distribusi menurut anggota keluarga yang sedang atau sudah tamat
perguruan tinggi Dari hasil uji-t dengan menggunakan rata-rata sampel berpasangan
deiketahui bahwa nilai t-Hitung2.56 lebih besar dari 1,66. Dengan demikian tidak terdapat perbedaan yang signifikan baik antara sebelum maupun sesudah
adanya program pengembangan sapi bali. Berarti perogram tidak berdampak efektif.
Tabel 35: Daftar tabel menurut angota keluarga yang tamat perguaruan tinggi
No Sedang Atau
Tamat Perguruan Tinggi
Sebelum Sesudah
Resonden Persentase
Responden Persentase
1. Ya
5 5
9 9
2. Tidak
95 95
91 91
Jumlah 100
100 100
100 Sumber: kuesioner penelitian; 2010
Dari hasil tabel di atas dapat kita lihat bahwa peningkatan pendidikan hingga perguruan tinggi terdapat pada periode setelah adanya program, dimana
sebanyak 9 responden menyatakan anggota keluarganya, serta sebelum adanya program hanya terdapat hanya 5 responden. Terjadinya peningkatan ini semata-
mata hanya kesadaran bagi sebahagian responden untuk melanjutkan anggota
80
keluarga untuk memperoleh pendidikan yang setingginya. Namun penulis sendiri menilai disamping keinginan yang begitu kuat juga di dasarkan atas umur angota
keluarga responden yang telah cukup untuk menduduki bangku kuliah. Sebelum terjadinya program anggota keluarga tersebut masih dalam bangku sekolah
menengah. Mengingat juga responden yang berumur antara 30-45an. d.
Daftar responden menurut sumber biaya selama pendidikan Berdasarkan analisis statistik dengan menggunakan uji-t rata-rata berpasangan
diketahui bahwa tidak terdapat perbedaan antara seblum maupun sesudah adanya program pengembangan sapi bali. Hal ini dapat dilihat dari angka korelasi yang
ditinjukan yaitu 0 dan variance 0, sementara untuk t-Hitung6
,
49 lebih besar dari t-Tabel1,66. Dengan demikian program ini tidak berdampak positif terhadap
kegiatan ini.
Tabel 36: Daftar tabel menurut sumber biaya selama pendidikan
No Sumber biaya
pendidikan Sebelum
Sesudah Responden
Persentase Responden
Persentase 1
Biaya sendiri 100
100 100
100 2
Beasiswa 3
Orang lain Jumlah
100 100
100 100
Sumber: kuesioner penelitian; 2010 Dari data diatas dapat kita lihat bahwa selama pendidikan, responden
mengeluarakan dana sendiri bagi anggota keluarganya. Hal ini tidak terdapat perbedaan antara kedua priode, baik itu sebelum dan sesudah adanya program
Pengembangan Sapi Bali.
81
5.2.5 Pendapatan
