Uji validitas dan realibilitas

mean rata-rata dengan menggunakan rumus: fi xi fi X    . . Ketiga, setalah dapat nilai rata-rata kemudian dikonsultasikan dengan tabel berikut untuk menunjukan tingkat disiplin guru: Tingkat Disiplin Siwa No Skor Keterangan tingkat disiplin 1. 59 Rendah 2. 60 – 79 Sedang 3. 80 – 89 Baik 4. 90 – 100 Tinggi 2. Metode Korelasi Untuk mengetahui tingkat hubungan antara disiplin dengan kualitas belajar siswa, dilakukan langkah-langkah sebagai berikut: a. Mencari angka korelasi menggunakan rumus Product Moment sebagai berikut:                     2 2 2 2 y y N x x N y x xy N r xy Keterangan: r xy : Angka indeks korelasi “r” Product Moment N : Number of cases xy : Jumlah hasil perkiraan antara skor x dan skor y x : Jumlah seluruh skor x y : Jumlah seluruh skor y 8 Selanjutnya untuk memberikan interpretasi terhadap r xy , penulis berpatokan pada koefisien korelasi r sebagai berikut: 9 Besarnya nilar r Interpretasi Antara 0,800 sampai dengan 1,00 Antara 0,600 sampai dengan 0,800 Antara 0,400 sampai dengan 0,600 Antara 0,200 sampai dengan 0,400 Antara 0,000 sampai dengan 0,200 Tinggi Cukup Agak rendah Rendah Sangat rendah Tidak berkorelasi a. Uji signifikansi Uji signifikansi dimaksudkan untuk mengetahui apakah hubungan korelasi yang ditemukan tersebut signifikan untuk seluruh populasi, dengan kata lain uji signifikansi dilakukan untuk menguji hipotesis, apakah Ho diterima atau ditolak. Caranya yaitu dengan mengkonsultasikan nilai-nilai “r” yang didapat dengan nilai “r” product moment pada tabel r- tabel . 8 Suharsimin Arikunto, Prosedur Penelitian…, hal.274 9 Suharsimin Arikunto, Prosedur Penelitian…, hal.276 Ketentuannya, jika r- hitung r- tabel maka Ha diterima, sedangkan jika r- hitung r- tabel maka Ho diterima. b. Koefisien Determinasi Koefisien determinasi merupakan besarnya pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah disiplin belajar, sedangkan variabel terikatnya adalah prestasi belajar. Besarnya koefisien determinasi ditentukan dengan rumus sebagi berikut: KD = r 2 x 100 Keterangan: KD = Koefisien Determinasi r = Nilai r- hitung

BAB IV HASIL PENELITIAN

A. Profil Objek Penelitian

1. Sejarah Singkat MTS Soebono Mantofani Madrasah Tsanawiyah Soebono Mantofani adalah sekolah yang berciri khas Islam, berdiri sejak tahun 1995. Madrasah ini dibangun atas dasar menumbuhkan semangat ketakwaan para siswanya kepada Allah SWT muttaqien, mewujudkan fungsi kekhalifahan manusia dimuka bumi khalifah fil ardi, membentuk siswa yang mampu menjadi agen perubahan masyarakat menuju masyakat madani serta mewujudkan siswanya yang senantiasa bertambah ilmunya sekaligus bertambah hidayah dari Allah SWT insan kamil. 53 Dengan status sekolah akreditasi yang telah DISAMAKAN sejak tahun 1998 dan sekaran g terakreditasi dengan nilai “A” unggul, MTs Soebono Mantofani berkomitmen kuat mewujudkan visi pendidikannya sebagaimana yang tertuang di atas. Namun usaha ke arah pembentukan siswa yang akan menjadi agent of change masyarakat ke arah masyarakat madani yang dicita- citakan hanya dapat terlaksana apabila ada kerjasama yang kuat dari berbagai pihak. Menjadi penting, adanya komitmen yang kuat dari pengelola Yayasan dan MTs Soebono Mantofani serta dukungan masyarakat luas stakeholders untuk serius melakukan perubahan terhadap tatanan kehidupan masyarakat ke arah yang lebih baik. 2. Situasi dan Kondisi MTS Soebono Mantofani MTS Soebono Mantofani terletak Jombang-Ciputat, yang beralamat di Jalan Sumatera, Jombang-Ciputat. MTS Soebono Mantofani ini dilaksanakan pagi dan sore. Masuk pagi pukul 07.00 s.d. 12.30 yaitu sebagian kelas IX dan VIII sedangkan siang masuk pukul 13.00 s.d. 17.30 sebagian kelas VII dan VIII. 3. Data Jumlah Siswa di MTS Soebono Mantofani Jombang-Ciputat Tahun pelajaran 2010-2011 Berdasarkan hasil observasi, peneliti mendapatkan data jumlah siswa yang disekolah ini adalah siswa laki-laki berjumlah 242 siswa dan siswa perempuan