commit to user
59
2. Data Motivasi Belajar Matematika Siswa
Data motivasi belajar matematika siswa diperoleh dari angket berupa skor motivasi belajar matematika X. Data tersebut selanjutnya dikelompokkan
dalam tiga kategori berdasarkan rata-rata
X dan standar deviasi s. Dari perhitungan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol, diperoleh X
gab
= 103,578 dan s
gab
= 16,125. Penentuan kategori adalah sebagai berikut: Motivasi belajar matematika tinggi :
gab gab
s X
X 2
1
.
Sehingga X 111,641 termasuk kategori motivasi belajar tinggi. Motivasi belajar matematika sedang :
gab gab
gab gab
s X
X s
X 2
1 2
1
.
Sehingga 95,516 ≤ X ≤ 111,641 termasuk kategori motivasi belajar sedang.
Motivasi belajar matematika rendah :
gab gab
s X
X 2
1
.
Sehingga X 95,516 termasuk kategori motivasi belajar rendah. Berdasarkan data yang telah terkumpul, untuk kelas eksperimen terdapat
19 siswa yang termasuk kategori tinggi, 15 siswa yang termasuk kategori sedang dan 9 siswa yang termasuk kategori rendah. Sedangkan untuk kelas kontrol
terdapat 10 siswa yang termasuk kategori tinggi, 15 siswa yang termasuk kategori sedang dan 15 siswa yang termasuk kategori rendah.
3. Data Prestasi Belajar Matematika Siswa Materi Ruang Dimensi Tiga
Data prestasi belajar yang digunakan pada penelitian ini adalah tes akhir kelas eksperimen yang diberikan perlakuan dengan metode penemuan yang
dipadukan dengan pendekatan investigasi dan kelas kontrol dengan metode ceramah.
Berdasarkan data prestasi belajar matematika siswa pada materi ruang dimensi tiga, ditentukan ukuran tendensi sentralnya yang meliputi rerata
X , median M
e
, modus M
o
, dan ukuran penyebaran dispersi yang meliputi jangkauan J dan deviasi standar s.
commit to user
60 Data hasil tes prestasi belajar siswa, deskripsi data, dan rataan skornya
dapat dilihat pada Tabel 4.1, Tabel 4.2, dan Tabel 4.3. Tabel 4.1. Hasil Tes Prestasi Belajar Siswa
B A
Motivasi Belajar Matematika Siswa Tinggi B
1
Sedang B
2
Rendah B
3
Kelas Eksperimen
A
1
81 90 81 67 33 33 67 57 57 52
48 48 52 52 52 38 48 95 62
62 81 95 90 43 67 67 76 62 62
57 67 81 48 81 48 90 62 81 95
52 57 62 90
Kelas Kontrol A
2
48 67 67 38 48 33 29 19 52 48
57 43 86 62 57 48 62 52 48 57
48 38 57 29 52 33 62 57 62 67
67 38 62 52 38 67 57 52 52 48
Tabel 4.2 Deskripsi Data Prestasi Belajar Matematika Siswa pada Materi Ruang Dimensi Tiga
Kelompok Ukuran Tendensi Sentral
Ukuran Dispersi X
Mo Me
Skor min Skor maks J s
Eksperimen 64,860
67 dan
81 62
33 95
62 17,415
Kontrol 51,475
48 52
19 86
67 13,171
Keterangan : X : rataan J : jangkauan
Mo : modus s : standar deviasi
Me : median
commit to user
61 Tabel 4.3 Rataan Skor Prestasi Belajar Matematika Siswa
Metode Pembelajaran Motivasi Belajar Matematika Siswa
Tinggi B
1
Sedang B
2
Rendah B
3
Rataan Marginal
Metode Penemuan yang dipadukan dengan dengan pendekatan
investigasi A
1
58,579 69,267
70,778 64,860
Metode Ceramah A
2
44,900 53,067
54,267 51,475
Rataan Marginal 53,862
61,167 60,458
B. Uji Keseimbangan
Kategori