39
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam bab ini diawali dengan paparan data pratindakan sebelum hasil penelitian dan pembahasan disajikan. Paparan data pratindakan yang dimaksudkan
adalah tindakan-tindakan yang dilakukan peneliti sebelum penelitian dilakukan. Uraian pratindakan, hasil data, dan pembahasan sebagai berikut.
A. Paparan Data Pratindakan
Sebelum tindakan penelitian dilakukan, tanggal 19 April 2014 peneliti datang ke sekolah dan menemui guru matematika kelas VIII SMP Negeri 2
Lumajang. Peneliti dipertemukan dengan ibu Mangesti Kristianingsih, S.Pd, M.Pd yang merupakan salah satu dari guru matematika kelas VIII di sekolah tersebut.
Maksud pertemuan ini, peneliti mengutarakan “Apakah diperbolehkan untuk
mengadakan penelitian tentang model pembelajaran matematika di SMPN 2 Lumajang?
” Ibu Mangesti menyambut baik tentang penelitian yang akan peneliti lakukan kemudian peneliti ditemani ibu Mangesti untuk menghadap kepala
sekolah. Dengan singkat cerita bapak Drs. Sampun, M.Pd selaku kepala sekolah juga menyambut baik rencana penelitian tersebut. Peneliti meminta maaf karena
belum membawa surat ijin penelitian dari lembaga pendidikan dimana peneliti menempuh pendidikan.
Pada hari sabtu tanggal 10 Mei 2014, peneliti dengan membawa surat ijin penelitian dari Universitas Sanata Dharma datang menemui Bu Mangesti di
SMPN 2 Lumajang. Surat ijin dibawa ibu Mangesti ke bapak kepala sekolah, kemudian peneliti dipertemukan dengan ibu urusan kurikulum di sekolah tersebut.
Menurut bu Mangesti karena media internet yang akan digunakan dalam pembelajaran dan untuk menghindari lambatnya jaringan internet selama
pembelajaran lebih baik dipilih kelas yang jadwal matematikanya pada jam awal. Terpilihlah siswa kelas VIIIC sebagai subyek penelitian karena jadwal pelajaran
matematikanya sebagai berikut: Senin jam ke 2 - 3 dan Selasa jam ke 1 – 2.
40
Peneliti juga diberitahu tentang program diluar program sekolah yaitu semacam les pagi dengan tujuan memberi pemantapan materi matematika dan kelas VIIIC
terjadwal hari Jumat pukul 05.45 – 06.45. Pengajar matematika kelas VIIIC
kebetulan ibu Mangesti sendiri. Setelah mendapatkan kelas VIIIC sebagai subyek penelitian, peneliti
menyampaikan dalam pelaksanaan penelitian nanti melibatkan ibu Mangesti atau guru matematika lainnya untuk mengisi lembar observasi. Lembar observasi
tersebut untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran penemuan terbimbing berbantu media internet di kelas dengan mengukur kegiatan peneliti yang
bertindak sebagai pelaksana tindakan dan juga aktivitas yang dilakukan siswa selama pembelajaran berlangsung. Selanjutnya, peneliti memberikan lembar
rencana pelaksanaan pembelajaran RPP, lembar tugas, dan lembar kisi-kisi soal, kunci jawab beserta penskorannya untuk mendapatkan persetujuan dari guru yang
mengajar di kelas tersebut. Setelah dilihat dan dibaca, ibu Mangesti mengatakan bisa dilaksanakan rencana tersebut hari Senin
– Selasa, tanggal 12 – 13 Mei 2014. Selain hal di atas, dipesankan: a dalam pembelajaran matematika di
sekolah ini jarang digunakan metode penemuan dengan alasan karena kondisi dan kemampuan siswa; b untuk berjaga-jaga dibuat alternatif penggunaan media
yang sejenis karena jaringan internet yang tersedia di sekolah lambat; c RPP yang direncanakan 3 pertemuan pertemuan ke 1 dialokasikan 2 jam pelajaran,
pertemuan ke 2 dialokasikan 1 jam pelajaran, dan pertemuan ke 3 dialokasikan 2 jam pelajaran disarankan oleh ibu Mangesti dijadikan 2 pertemuan pertemuan 1
dialokasikan 3 jam pelajaran dan pertemuan ke 2 dialokasikan 2 jam pelajaran dengan alasan Senin, 12 Mei 2014 tidak ada upacara bendera dan waktunya
digunakan rapat dewan guru sehingga kelas VIIIC hari Senin dikondisikan jam ke 1 sampai dengan jam ke 3 adalah pembelajaran matematika.
B. Paparan Data dan Hasil Data Siklus I
Kategori