3
SMPN 2 Lumajang dengan hasil pembelajarannya kurang memuaskan. Pernyataan tersebut ditunjukkan pada hasil pembelajaran pokok bahasan lingkaran
dengan metode ceramah hanya terdapat 22 siswa dari 36 siswa yang tuntas dalam belajarnya atau hanya 61,11 siswa dikatakan tuntas belajar untuk pokok bahasan
lingkaran. Ini dapat dilihat pada lampiran 27. Sekolah ingin mencoba metode pembelajaran lainnya dengan
menggunakan media yang tersedia di sekolah khususnya pada pembelajaran matematika. Ketika peneliti meminta ijin untuk melakukan penelitian tentang
penerapan metode penemuan terbimbing berbantu media internet pada pelajaran matematika, pihak sekolah langsung memberikan ijin. Harapan sekolah, media
internet sebagai salah satu media pembelajaran diharapkan dapat menarik siswa untuk mempelajari sendiri sebuah konsep matematika.
Berdasarkan hal di atas, peneliti ingin mengetahui sejauh mana pemahaman konsep melalui metode penemuan terbimbing berbantu media
internet dalam pembelajaran matematika khususnya pembelajaran bangun ruang sisi datar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lumajang?
B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini, adalah 1.
Apakah penerapan metode pembelajaran penemuan terbimbing berbantu media internet pada pembelajaran bangun ruang sisi datar dapat
meningkatkan hasil belajar ranah afektif pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lumajang tahun pelajaran 20132014?
2. Apakah penerapan metode pembelajaran penemuan terbimbing berbantu
media internet pada pembelajaran bangun ruang sisi datar dapat meningkatkan hasil belajar ranah psikomotor pada siswa kelas VIII SMP
Negeri 2 Lumajang tahun pelajaran 20132014? 3.
Apakah penerapan metode pembelajaran penemuan terbimbing berbantu media internet pada pembelajaran bangun ruang sisi datar dapat
meningkatkan hasil belajar ranah kognitif pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Lumajang tahun pelajaran
20132014?”
4
C. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut : 1.
Untuk mengetahui bahwa metode pembelajaran penemuan terbimbing berbantu media internet dapat meningkatkan pemahaman konsep bangun
ruang sisi datar, 2.
Untuk mengetahui bahwa metode pembelajaran penemuan terbimbing berbantu media internet dapat meningkatkan prestasi belajar siswa
khususnya bangun ruang sisi datar.
D. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian, adalah 1.
Manfaat penelitian bagi peneliti sebagai calon pendidik diharapkan dapat menambah wawasan dan pengalaman, sehingga dapat memecahkan
permaalahan yang dihadapi, khususnya penanaman konsep luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar;
2. Manfaat penelitian bagi guru diharapkan dapat memberi alternatif
mengajar matematika dengan menggunakan metode penemuan terbimbing berbantu media internet dalam memahaman sebuah konsep;
3. Manfaat penelitian bagi siswa diharapkan dapat membantu dan
mempermudah dalam memahami konsep matematika khususnya luas
permukaan dan volume bangun ruang sisi datar.
4. Manfaat penelitian bagi lembaga pendidikan dapat memberikan referensi
untuk mengembangkan pengetahuan para pendidik.
E. Daftar Istilah 1. Metode penemuan terbimbing adalah suatu metode pembelajaran yang
