Waktu dan Tempat Penelitian

4 Guru berperan sebagai orgaisator pameran dari hasil karyapekerjaan siswa agar Siswa dapat mengembangkan dan menyajikan hasil karyanya. a. Guru memilih salah satu kelompok dan Setiap kelompok tersebut menunjuk salah satu anggotanya untuk mewakili kelompoknya untuk mempresentasikan hasil diskusi b. Guru mendorong Siswa untuk berani mengutarakan pendapatnya mengenai cara yang berbeda dengan temanya c. Guru membantu Siswa yang sedang bertanya apabila siswa tersebut mengalami kesulitan dalam mempelajari materi operasi aljabar d. Guru memilih salah satu Siswa agar berani maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. 5 Analisis dan evaluasi proses pemecahan masalah a. Guru membimbing peserta didik untuk membuat rangkumansimpulan pelajaran b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 3. Kuesioner Minat Kuesioner minat adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi mengenai minat siswa terhadap pembelajaran operasi aljabar dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Kuisioner minat ini dibuat dengan menggunakan skala Likert yang dibatasi pada pernyataan sangat setuju, setuju, tidak setuju, dan sangat tidak setuju. Jadi untuk tiap-tiap butir soal terdiri dari 4 alternatif jawaban dimana siswa harus memilih salah satu jawaban yang dianggap sesuai dengan pendapat mereka. Tabel 3.2 Aspek kuesioner Minat Belajar Siswa No Aspek Nomer Item Pernyataan 1 Ketertarikan siswa dengan model pembelajaran masalah 1,2,3,4,5 2 Ketertarikan siswa saat menyelesaikan soal-soal yang diberikan oleh guru 6,7,8,9,10 3 Pendapat siswa mengenai model pembelajaran berbasis masalah 11,12,13,14,15 4 Dampak dari penerapan model pembelajaran PBL 16,17,18,19,20 4. Lembar Wawancara Siswa Lembar wawancara ini memuat pertanyaan-pertanyaan yang akan diajukan kepada beberapa siswa. Dimana siswa dipilih dari siswa yang memperoleh skor siswa kelompok atas, kelompok sedang, dan kelompok bawah. Berikut ini, pedoman umum wawancara dimana pedoman umum ini hanya dijadikan sebagai acuan. Pada saat wawancara pertanyaan bisa berkembang. a. Bagaimana pendapat siswa mengenai pembelajaran operasi aljabar dengan model pembelajaran berbasis masalah. b. Apakah siswa merasa terbantu dengan adanya pembelajaran dengan model pembelajaran berbasis masalah c. Bagi siswa yang nilainya kurang dari KKM, pada bagian mana mengenai operasi aljabar yang masih dirasa sulit.