2.1.5 Hakikat Bahasa Indonesia
2.1.5.1 Pengertian Bahasa Indonesia
Susanto 2015: 241 Bahasa merupakan salah satu keterampilan yang diharapkan dimiliki oleh siswa karena bahasa merupakan modal terpenting bagi
manusia. Ada empat keterampilan berbahasa yang harus dimiliki oleh siswa, antara lain: mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Depdiknas 2003: 6
bahasa merupakan sarana untuk saling berkomunikasi, saling berbagi pengalaman, saling belajar dari yang lain, serta untuk meningkatkan kemampuan intelektual
dan kesusasteraan merupakan salah satu sarana untuk menuju pemahaman tersebut. Pembelajaran bahasa Indonesia mengupayakan peningkatan kemampuan
siswa untuk berkomunikasi secara lisan dan tertulis serta menghargai karya cipta bangsa Indonesia.
2.1.5.2 Fungsi Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia merupakan bahasa nasional dan bahasa negara Indonesia, sehingga bahasa Indonesia diajarkan di berbagai jenjang pendidikan
formal. Depdiknas 2003: 6-7 menyebutkan fungsi mata pelajaran Bahasa Indonesia sebagai 1 sarana pembinaan kesatuan dan persatuan bangsa, 2 sarana
peningkatan pengetahuan dan keterampilan dalam rangka pelestarian dan pengembangan budaya, 3 sarana peningkatan pengetahuan dan keterampilan
untuk meraih dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni, 4 sarana penyebarluasan pemakaian bahasa Indonesia yang baik untuk berbagai
keperluan menyangkut berbagai masalah, 5 sarana pengembangan penalaran,
dan 6 sarana pemahaman beragam budaya Indonesia melalui khazanah kesusasteraan Indonesia.
2.1.5.3 Tujuan Bahasa Indonesia
Tujuan pembelajaran bahasa Indonesia di SD antara lain agar siswa mampu menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk pengembangan
kepribadian, memperluas wawasan kehidupan serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa Susanto, 2015:245. Susanto juga menyebutkan
tujuan bahasa Indonesia secara khusus antara lain 1 agar siswa gemar membaca; 2 meningkatkan karya sastra untuk meningkatkan kepribadian; 3 mempertajam
kepekaan, perasaan; dan 4 memperluas wawasan kehidupannya. Secara umum tujuan pembelajaran bahasa Indonesia menurut Depdiknas
2003:7 adalah sebagai berikut: 1
Siswa menghargai dan membanggakan bahasa Indonesia sebagai
bahasa persatuan nasional dan bahasa negara.
2 Siswa memahami bahasa Indonesia dari segi bentuk, makna, dan
fungsi, serta menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk
bermacam-macam tujuan, keperluan, dan keadaan.
3 Siswa memiliki kemampuan menggunakan bahasa Indonesia untuk
meningkatkan kemampuan intelektual, kematangan emosional, dan
kematangan sosial.
4 Siswa memiliki disiplin dalam berpikir dan berbahasa berbicara dan
menulis.
5 Siswa mampu menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk
mengembangkan kepribadian, memperluas wawasan kehidupan, serta
meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa.
6 Siswa menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai
khazanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.
2.1.5.4 Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
Keterampilan berbahasa terutama di sekolah dasar meliputi keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis. Kemampuan berbahasa lisan
meliputi berbicara dan menyimak, sedangkan kemampuan bahasa tulisan meliputi membaca dan menulis. Modal utama manusia dalam keterampilan berbahasa yaitu
kekayaan kosakata. Anak memasuki usia sekolah dasar, anak-anak terkondisi untuk
mempelajari bahasa tulis. Anak dituntut untuk berpikir lebih dalam lagi kemampuan berbahasanya sehingga kemampuan berbahasa anak mengalami
perkembangan Susanto, 2015:243. Susanto 2015:244 menyatakan anak-anak usia tujuh tahun dapat membuat cerita yang lebih teratur. Mereka menyusun cerita
dengan mengemukakan masalah, rencana pemecahan masalah dan menyelesaikan masalah. Pada saat anak memasuki kelas dua sekolah dasar, anak-anak dapat
bercerita menggunakan kalimat yang lebih panjang dengan menggunakan konjungsi; dan, lalu, serta kata depan seperti di, ke, dan dari.
2.1.6 Pendekatan Saintifik
Kategori