1. Home
  2. Bisnis

Manfaat Teoritis Manfaat Praktis

1.3 TUJUAN PENELITIAN

Tujuan umum yang hendak dicapai peneliti adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas V SDN Patemon 01 melalui model Cooperative Script dengan media gambar seri. Adapun tujuan khusus dari penelitian ini adalah: 1. Mendeskripsikan peningkatan keterampilan mengajar guru dalam keteram- pilan menulis ringkasan isi buku melalui model Cooperative Script dengan media gambar seri pada siswa kelas V SDN Patemon 01. 2. Mendeskripsikan peningkatan aktifitas siswa dalam keterampilan menulis ringkasan isi buku melalui model Cooperative Script dengan media gambar seri pada siswa kelas V SDN Patemon 01. 3. Meningkatkan keterampilan menulis ringkasan isi buku melalui model Cooperative Script dengan media gambar seri pada siswa kelas V SDN Patemon 01.

1.4 MANFAAT PENELITIAN

Manfaat yang dapat diperoleh dari hasil penelitian ini adalah sebagai berikut.

1.4.1 Manfaat Teoritis

Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat untuk menemukan model dan metode yang cocok dalam meringkas isi buku pada siswa kelas V SD.

1.4.2 Manfaat Praktis

1.4.2.1 Bagi Guru Penerapan model pembelajaran Cooperative Script berbantuan media gambar seri memberikan pengetahuan bagi guru tentang metode mengajar yang inovatif, menarik dan efektif dalam pembelajaran. Penggunaan model pembelajaran yang inovatif dapat meningkatkan pemahaman siswa dan keterampilan guru untuk menciptakan kegiatan pembelajaran yang aktif dan kreatif. 1.4.2.2 Bagi Siswa Penerapan model pembelajaran Cooperative Script berbantuan media gambar seri diharapkan dapat meningkatkan kemampuan siswa agar lebih berani dalam mengungkapkan ide-idenya, mampu berkomunikasi dan bekerjasama yang baik, mengajarkan kepada siswa tentang menghargai pendapat orang lain, mampu berpikir kreatif dalam memecahkan masalah sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai. 1.4.2.3 Bagi Sekolah Penerapan model pembelajaran Cooperative Script berbantuan media gambar seri diharapkan dapat meningkatkan kerjasama antar guru untuk menciptakan kualitas pembelajaran yang lebih baik serta dapat memberikan kontribusi yang lebih baik dalam perbaikan pembelajaran, sehingga mutu sekolah dapat meningkat. \

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 KAJIAN TEORI

2.1.1 Hakikat Belajar

Hamalik 2014 menyatakan bahwa belajar adalah modifikasi atau mem- perteguh kelakuan melalui pengalaman. Belajar bukan hanya mengingat akan tetapi mengalami dan hasil dari belajar adalah perubahan kelakuan. Pengertian belajar menurut Hamalik ini menitik beratkan pada perubahan tingkah laku yang terjadi akibat pengalaman belajar yang dialami siswa. Pendapat ini juga didukung dengan pendapat Sudjana 2011 yang menyatakan bahwa belajar bukan menghafal dan bukan pula mengingat. Belajar adalah suatu proses yang ditandai dengan adanya perubahan pada diri seseorang. Maka, tujuan dari belajar adalah perubahan tingkah laku. Travers dalam Suprijono 2012: 2 belajar adalah proses menghasilkan penyesuaian tingkah laku. Pendapat-pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan suatu proses untuk mengubah tingkah laku seseorang melalui pengalaman. Bukti seseorang telah mengalami kegiatan belajar adalah adanya per- ubahan tingkah laku pada diri orang tersebut. Tingkah laku terdiri dari berbagai aspek diantaranya pengetahuan, pemahaman kebiasaan, keterampilan, apresiasi, emosional, hubungan sosial, jasmani, budi pekerti, sikap dan lain-lain. Hasil belajar akan tampak pada perubahan aspek-aspek tersebut. Prinsip-prinsip belajar menurut Suprijono 2012:4 adalah sebagai berikut.

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN PENGAMATAN MELALUI METODE SUGESTI IMAJINASI MENGGUNAKAN GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V SDN PATEMON 01 SEMARANG

1 12 231

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE BERBANTUAN GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SDN NGALIYAN 01 KOTA SEMARANG

4 18 212

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA MELALUI PICTURE AND PICTURE DENGAN GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN PETOMPON 01 SEMARANG

6 76 295

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TPS BERBANTUKAN GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS II SDN PATEMON 01 SEMARANG

0 3 288

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING TEKNIK TANDUR BERBANTUKAN GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS III SDN NGIJO 01 GUNUNGPATI

0 9 235

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS AKSARA JAWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION DENGAN MEDIA FLASHCARD SISWA KELAS IV SDN PATEMON 01 SEMARANG

0 20 237

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANGKULON 01 KOTA SEMARANG

1 11 323

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DIALOG PERCAKAPAN MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN GAMBAR SERI Peningkatan Keterampilan Menulis Dialog Percakapan Melalui Media Pembelajaran Gambar Seri Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Ii Bowan Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 2 16

PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI PADA SISWA KELAS V SDN KELANGGARAN UNYUR SERANG.

0 0 28

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN MELALUI MODEL ROLE PLAYING DENGAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SDN 1 JERUKAGUNG TAHUN AJARAN 2016/2017.

0 0 19