69
3. Analisis Deskriptif Persentase Tentang Komunikasi
Subvariabel komunikasi terdiri dari dua faktor yaitu hubungan dengan guru, dan pengetahuan hafalan. Butir pernyataan pada variabel
komunikasi berjumlah 4 pernyataan. Secara keseluruhan deskripsi persentase dari komunikasi dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4.12 Hasil Analisis Deskriptif Komunikasi
Interval Skor Kriteria
Frekuensi Persentase
13,1 – 16
Sangat Baik 9
10,00 10,1
– 13 Baik
53 58,89
7,1 – 10
Kurang baik 27
30,00 4
– 7 Tidak Baik
1 1,11
Jumlah 90
100,00
Sumber: Data penelitian yang diolah tahun 2012
Berdasarkan tabel 4.12 menunjukan analisis tentang komunikasi, terlihat bahwa 9 siswa 10,00 menyatakan bahwa komunikasi sangat baik,
53 siswa 59,89 menyatakan bahwa komunikasi baik, 27 siswa 30,00 menyatakan bahwa komunikasi kurang baik, dan 1 siswa 1,11 yang
menyatakan bahwa komunikasi tidak baik. Secara umum komunikasi dinyatakan dalam kondisi baik, yaitu sebesar 70,76 lampiran 16, halaman
172. Lebih jelasnya dapat dilihat pada diagram berikut:
70
Diagram 4.8 Komunikasi Sumber: Data penelitian yang diolah tahun 2012
Masing-masing indikator dari variabel komunikasi apabila disajikan perindikator akan menunjukkan sebagai berikut:
a. Hubungan dengan guru Di dalam proses pembelajaran, hubungan baik antara guru dan siswa
sangatlah diperlukan. Butir pernyataan pada indikator hubungan dengan guru berjumlah 2 pernyataan. Hasil analisis hubungan antara siswa dengan
guru dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 4.13 Hasil Analisis Deskriptif Hubungan dengan Guru
Interval Skor Kriteria
Frekuensi Persentase
6,6 – 8
Sangat Baik 27
30,00 5,1
– 6,5 Baik
43 47,78
3,6 – 5
Kurang baik 19
21,11 2
– 3,5 Tidak Baik
1 1,11
Jumlah 90
100,00
Sumber: Data penelitian yang diolah tahun 2012
Berdasarkan tabel 4.13 menunjukan analisis tentang hubungan dengan guru, terlihat bahwa 27 siswa 30,00 menyatakan bahwa
hubungan dengan guru sangat baik, 43 siswa 47,78 menyatakan bahwa
0,00 10,00
20,00 30,00
40,00 50,00
60,00
Sangat Baik Baik
Kurang Baik Tidak Baik
10,00 58,89
30,00 1,11
Komunikasi
71
hubungan dengan guru baik, 19 siswa 21,11 menyatakan bahwa hubungan dengan guru kurang baik, dan 1 siswa 1,11 yang menyatakan
bahwa hubungan dengan guru tidak baik. Secara umum hubungan dengan guru dinyatakan dalam kondisi baik, yaitu sebesar 77,08 lampiran 17,
halaman 176. Lebih jelasnya dapat dilihat pada diagram berikut:
Diagram 4.9 Hubungan dengan guru Sumber: Data penelitian yang diolah tahun 2012
b. Pengetahuan hafalan Pengetahuan hafalan merupakan salah satu kemampuan yang
dibutuhkan di dalam proses belajar. Butir pernyataan pada indikator pengetahuan hafalan berjumlah 2 pernyataan. Analisis pengetahuan hafalan
dapat dilihat pada tabel sebagai berikut:
Tabel 4.14 Hasil Analisis Deskriptif Pengetahuan Hafalan
Interval Skor Kriteria
Frekuensi Persentase
6,6 – 8
Sangat Baik 10
11,11 5,1
– 6,5 Baik
20 22,22
3,6 – 5
Kurang baik 55
61,11 2
– 3,5 Tidak Baik
5 5,56
Jumlah 90
100,00
Sumber: Data penelitian yang diolah tahun 2012 0,00
10,00 20,00
30,00 40,00
50,00
Sangat Baik Baik
Kurang Baik Tidak Baik
30,00 47,78
21,11 1,11
Hubungan dengan Guru
72
Berdasarkan tabel 4.14 menunjukan analisis tentang pengetahuan hafalan, terlihat bahwa 10 siswa 11,11 menyatakan bahwa pengetahuan
hafalan sangat baik, 20 siswa 22,22 menyatakan bahwa pengetahuan hafalan baik, 55 siswa 61,11 menyatakan bahwa pengetahuan hafalan
kurang baik, dan 5 siswa 5,56 yang menyatakan bahwa pengetahuan hafalan tidak baik. Secara umum pengetahuan hafalan dinyatakan dalam
kondisi baik, yaitu sebesar 64,44 lampiran 17, halaman 176. Lebih jelasnya dapat dilihat pada diagram berikut:
Diagram 4.10 Pengetahuan hafalan Sumber: Data penelitian yang diolah tahun 2012
4. Analisis Deskriptif Persentase Tentang Kondisi Udara dan
Kategori