55
dibentuk oleh faktor yang akan dimasukkan ke dalam model untuk membentuk variabel lampiran 12, halaman 153.
e. Rotated Component Matrix Terlihat bahwa terdapat 7 kelompok faktor yang nantinya akan membentuk
variabel yang mempengaruhi disiplin belajar pada siswa SMK NU 01 Kendal. Terlihat bahwa semua faktor mempunyai nilai di atas 0,50
lampiran 12, halaman 154. Berdasarkan hasil analisis tahap 4, maka perlu adanya revisi yaitu
melakukan kembali analisis faktor dengan menggugurkan faktor waktu istirahat X16.
5. Analisis tahap 5
a. KMO Kaiser-Meyer-Olkin Hasil pengujian ulang tahap 4, setelah faktor waktu istirahat X16
dikeluarkan dari model dan dilakukan pengujian ulang. Terlihat bahwa nilai KMO sebesar 0,617 angka tersebut lebih besar dari 0,50 sehingga dapat
dikatakan bahwa hasil analisis ini sudah tepat digunakan lampiran 13, halaman 155.
b. Anti Image Correlation
Terlihat bahwa tidak ada nilai faktor yang di bawah 0,50 lampiran 13, halaman 156.
56
c. Comunalities Terlihat bahwa ada nilai faktor yang di bawah 0,50, yaitu faktor hubungan
dengan teman sekolah X21 sehingga harus dikeluarkan dari model lampiran 13, halaman 155.
d. Total Variance Explained Terlihat bahwa nilai eigenvalues yang lebih dari 1,00 berjumlah 6 enam
buah faktor sehingga dalam hal ini akan terdapat 6 komponen yang akan dibentuk oleh faktor yang akan dimasukkan ke dalam model untuk
membentuk variabel lampiran 13, halaman 158. e. Rotated Component Matrix
Terlihat bahwa terdapat 6 kelompok faktor yang nantinya akan membentuk variabel yang mempengaruhi disiplin belajar pada siswa SMK NU 01
Kendal. Terlihat bahwa tidak ada faktor yang nilainya di bawah 0,50 lampiran 13, halaman 159.
Berdasarkan hasil analisis tahap 5, maka perlu adanya revisi yaitu melakukan kembali analisis faktor dengan menggugurkan faktor hubungan
dengan teman sekolah X21.
6. Analisis tahap 6
a. KMO Kaiser-Meyer-Olkin Hasil pengujian ulang tahap 5, setelah faktor hubungan dengan teman
sekolah X21 dikeluarkan dari model dan dilakukan pengujian ulang. Terlihat bahwa nilai KMO sebesar 0,602 angka tersebut lebih besar dari
57
0,50 sehingga dapat dikatakan bahwa hasil analisis ini sudah tepat digunakan lampiran 14, halaman 160.
b. Anti Image Correlation
Terlihat bahwa ada nilai faktor yang di bawah 0,50, yaitu faktor pendengaran X18 sehingga harus dikeluarkan dari model lampiran 14,
halaman 161. c. Comunalities
Terlihat bahwa tidak ada nilai faktor yang di bawah 0,50 lampiran 14, halaman 160.
d. Total Variance Explained Terlihat bahwa nilai eigenvalues yang lebih dari 1,00 berjumlah 6 enam
buah faktor sehingga dalam hal ini akan terdapat 6 komponen yang akan dibentuk oleh faktor yang akan dimasukkan ke dalam model untuk
membentuk variabel lampiran 14, halaman 163. e. Rotated Component Matrix
Terlihat bahwa terdapat 6 kelompok faktor yang nantinya akan membentuk variabel yang mempengaruhi disiplin belajar pada siswa SMK NU 01
Kendal. Terlihat bahwa tidak ada faktor mempunyai nilai di bawah 0,50 lampiran 14, halaman 164.
Berdasarkan hasil analisis tahap 6, maka perlu adanya revisi yaitu melakukan kembali analisis faktor dengan menggugurkan faktor
pendengaran X18.
58
7. Analisis tahap 7
