49
3. Data Siswa
Tabel 4.3 Data Siswa SMK NU 01 Kendal 20122013
No Kelas
Jumlah Kelas Jumlah
Persentase 1
X 10
372 33,70
2 XI
10 366
33,15 3
XII 8
366 33,15
Jumlah 30
1104 100,00
Sumber : Data Penelitian
Siswa SMK NU 01 Kendal berjumlah 1104 seribu seratus empat siswa. Terdiri dari kelas X sebanyak 10 kelas, dengan jumlah 372 siswa atau 33,70,
dan kelas XI sebanyak 10 kelas dengan jumlah 366 atau 33,15 dan kelas XII sebanyak 8 kelas, dengan jumlah 366 siswa atau 32,15.
4.1.2 Analisis Faktor
Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis faktor melalui sofware SPSS. Analisis ini dilakukan untuk mengungkap faktor-faktor yang
mempengaruhi disiplin belajar pada siswa kelas XII Jurusan Administrasi Perkantoran di SMK NU 01 Kendal. Analisis dilakukan sampai dengan tidak ada
item faktor yang gugur.
1. Analisis Tahap 1
a. KMO Kaiser-Meyer-Olkin KMO Kaiser-Meyer-Olkin yaitu angka indeks yang digunakan untuk
menguji ketepatan analisis faktor, menunjukkan bahwa nilai KMO sebesar 0,603 angka tersebut lebih besar dari 0,50 sehingga dapat dikatakan bahwa
hasil analisis ini sudah tepat digunakan lampiran 9, halaman 124.
50
b. Anti Image Correlation Terlihat bahwa ada nilai faktor yang di bawah 0,50, yaitu faktor perasaan
senang X1, faktor perhatian X2, faktor konsentrasi X3, faktor penerapanaplikasi X10, faktor hubungan dengan keluarga X24, faktor
pencahayaan X28, dan faktor sejuk dan tenang X29, sehingga harus dikeluarkan dari model lampiran 9, halaman 125.
c. Comunalities Terlihat bahwa nilai dari masing-masing faktor di atas 0,5 sehingga dapat
dikatakan bahwa faktor-faktor yang bersangkutan cukup efektif lampiran 9, halaman 124.
d. Total Variance Explained Terlihat bahwa nilai eigenvalues yang lebih dari 1,00 berjumlah 12 delapan
belas buah faktor sehingga dalam hal ini akan terdapat 12 komponen yang akan dibentuk oleh faktor yang akan dimasukkan ke dalam model untuk
membentuk variabel lampiran 9, halaman 132. e. Rotated Component Matrix
Terlihat bahwa terdapat 12 kelompok faktor yang nantinya akan membentuk variabel yang mempengaruhi disiplin belajar pada siswa SMK
NU 01 Kendal. Terlihat bahwa terdapat faktor yang gugur dan harus dikeluarkan dari model karena nilainya kurang dari 0,50 yaitu faktor aturan
keluarga X26, faktor aktivitas di lingkungan masyarakat X23, faktor peraturan sekolah X33, faktor synthesis X12, dan faktor evaluasi X13
lampiran 9, halaman 134.
51
Berdasarkan hasil analisis tahap 1, maka perlu adanya revisi yaitu melakukan kembali analisis faktor dengan menggugurkan faktor perasaan
senang X1, faktor perhatian X2, faktor konsentrasi X3, faktor penerapanaplikasi X10, faktor hubungan dengan keluarga X24, faktor
pencahayaan X28, faktor sejuk dan tenang X29, faktor aturan keluarga X26, faktor aktivitas di lingkungan masyarakat X23, faktor peraturan
sekolah X33, faktor synthesis X12, dan faktor evaluasi X13.
2. Analisis Tahap 2
