mengadakan diskusi kelas dan siswa diharapkan dapat menyimpulkan hasil dari LKS “Pemantulan Cahaya pada Cermin Cekung dan Cembung”.
2.1.5 Hasil Belajar
Men urut Rifa’i dan Anni 2012:69, hasil belajar merupakan perubahan
perilaku yang diperoleh peserta didik setelah mengalami kegiatan belajar. Dalam pembelajaran, perubahan perilaku yang harus dicapai oleh peserta didik setelah
melaksanakan kegiatan belajar dirumuskan dalam tujuan pembelajaran. Menurut Bloom, hasil belajar mencakup kemampuan kognitif, afektif, dan
psikomotorik. Domain kognitif adalah knowledge pengetahuan, ingatan, comprehension pemahaman, menjelaskan, meringkas, contoh, application
menerapkan, analysis menguraikan, menentukan hubungan, synthesis mengorganisasikan, merencanakan, membentuk bangunan baru, dan evaluation
menilai Suprijono, 2012:6. 1
Pengetahuan didefinisikan sebagai perilaku mengingat atau mengenali informasi materi pelajaran yang telah dipelajari sebelumnya.
2 Pemahaman didefinisikan sebagai kemampuan memperoleh makna dari
materi pelajaran. 3
Penerapan mengacu pada kemampuan menggunakan materi pelajaran yang telah dipelajari di dalam situasi baru dan kongkrit.
4 Analisis mengacu pada kemampuan memecahkan material ke dalam bagian-
bagian sehingga dapat dipahami struktur organisasinya. Hal ini mencakup identifikasi bagian-bagian, analisis hubungan antarbagian dan mengenali
prinsip-prinsip pengorganisasian.
5 Sintesis mengacu pada kemampuan menggabungkan bagian-bagian dalam
rangka membentuk struktur yang baru. 6
Penilaian mengacu pada kemampuan membuat keputusan tentang nilai materi pelajaran pernyataan, novel, puisi, laporan untuk tujuan tertentu.
Rifa’i Anni, 2012:70-71 Domain afektif antara lain sikap menerima receiving, memberikan respons
responding, menilai valuing, mengorganisasi organization, karakterisasi characterization. Domain psikomotor meliputi imitasi, manipulasi, ketepatan,
artikulasi, naturalisasi Suprijono, 2012:6. Hasil belajar dalam penelitian ini berupa kemampuan kognitif.
Kemampuan kognitif yang dinilai meliputi pengetahuan, pemahaman, dan penerapan. Kemampuan kognitif dalam penelitian ini diperoleh dari tes setelah
dilakukan pembelajaran berbasis masalah dengan metode eksperimen pada kelas eksperimen dan pembelajaran dengan metode eksperimen pada kelas kontrol.
Kemampuan afektif termasuk dalam aktivitas belajar siswa, yaitu kegiatan- kegiatan lisan, antara lain mengajukan pertanyaan dan mengemukakan pendapat.
Kemampuan psikomotorik termasuk dalam aktivitas belajar siswa, yaitu kegiatan- kegiatan metrik, antara lain melakukan percobaan.
2.1.6 Aktivitas Belajar
