terhadap mata pelajaran yang diminati dari hal tersebut siswa akan dengan mudah menyerap materi yang disampaikan oleh guru sehingga
hasil belajar dapat tercapai dengan maksimal.
4. Mata Pelajaran IPS
IPS merupakan ilmu yang mempelajari tentang interaksi manusia dengan lingkungan di sekitarnya. Pembelajaran IPS ditujukan untuk
memberikan wawasan yang utuh bagi peserta didik tentang berbagai gejala sosial, melalui pemahaman konektivitas ruang dan waktu beserta
aktivitas dan interaksi sosial serta terdapat beberapa disiplin ilmu yang memiliki pengaruh kehidupan manusia. Kegiatan pembelajaran IPS
diselenggarakan secara
interaktif, inspiratif,
menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta
memberikan ruang yang cukup bagi kreativitas dan kemandirian sesuai dengan minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
Materi IPS diambil dari kehidupan nyata yang terdapat dilingkungan masyarakat sedangkan ruang lingkup materi IPS meliputi
perilaku sosial, ekonomi, dan budaya manusia di masyarakat. Masyarakat merupakan sumber utama IPS. Aspek kehidupan sosial
terkait dengan ruang tempat tinggalnya apapun dipelajari, apakah itu hubungan sosial ekonomi, budaya, kejiwaan, sejarah, geografi, ataukah
politik, semua sumbernya berasal dari masyarakat. Pengembangan materi IPS dengan ciri pembelajaran terpadu
menggunakan geografi sebagai titik tolak platform kajian. Proses
pembelajaran IPS di SMP, tidak menekankan pada aspek teoritis keilmuannya, melainkan lebih menekankan pada segi praktis
mempelajari, menelaah, serta mengkaji gejala dan masalah sosial. Menurut KEMENDIKBUD 2013 sumber materi pembelajaran
IPS meliputi :
a. Segala sesuatu apa saja yang ada di sekitar peserta didik sejak dari, keluarga, sekolah, desa, kecamatan sampai lingkungan yang luas,
yaitu Negara dan dunia dengan berbagai permasalahannya. b. Kegiatan manusia, misalnya mata pencaharian, pendidikan agama,
produksi, komunikasi, transportasi, dan konsumsi. c. Lingkungan geografis dan budaya meliputi segala aspek geografis
dan antropologis dari lingkungan peserta didik yang terdekat sampai yang terjauh.
d. Kehidupan masa lampau, perkembangan kehidupan manusia, sejarah yang dimulai sejarah lingkungan terdekat sampai yang
terjauh, tentang tokoh-tokoh dan kejadian-kejadian besar. Dalam proses pembelajaran IPS di sekolah yang baik diperlukan
kegiatan indoor dan outdoor. Kegiatan indoor dilaksanakan setiap pembelajaran IPS dalam kaitannya pembahasan dan penyampaian
materi oleh guru sedangkan kegiatan outdoor juga perlu dilaksanakan untuk penguatan dari materi yang telah disampaikan oleh guru
sebelumnya dalam kegiatan indoor. Kegiatan outdoor sangat cocok diterapkan dalam pembelajaran IPS tingkat SMP, dengan kegiatan
outdoor siswa dapat mengalami dan merasakan langsung materi yang disampaikan oleh guru sehingga mereka lebih mudah mengingat dan
tidak terdapat rasa keraguan terhadap materi yang disampaikan guru. IPS merupakan mata pelajaran yang diberikan pada jenjang SMP,
masa SMP merupakan masa remaja atau masa peralihan dari masa kanak-kanak menuju masa dewasa, pada masa ini siswa SMP
cenderung lebih emosional, rasa ingin tahunya tinggi dan belum mempunyai pendirian yang kuat atau masih labil. Kondisi psikis siswa
SMP yang demikian sebagai guru dalam proses pembelajaran IPS tingkat SMP penyampaian materi hendaknya menggunakan bahasa
yang mudah dipahami agar siswa mengerti apa yang guru sampaikan. Selain itu guru juga dituntut untuk kreativ dan inovatif dalam
menggunakan model pembelajaran agar siswa tertarik dan bersemangat dalam mengikuti pembelajaran IPS.
5. Materi Sumber Daya Alam
