Pengertian Efektivitas Karakteristik Pengajaran Efektif

14

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. KAJIAN PUSTAKA

1. Efektivitas

a. Pengertian Efektivitas

Pengertian efektivitas secara umum menunjukan sampai seberapa jauh tercapainya suatu tujuan yang terlebih dahulu ditentukan. Efektivitas merupakan ketepatgunaan atau hasil guna dari suatu cara, atau usaha yang telah dilakukan. Efektivitas bisa juga disebut sebagai keberhasilan atau pencapaian tujuan dari apa yang telah kita lakukan. Efektifitas berkaitan dengan terlaksananya semua tugas pokok, tercapainya tujuan, ketepatan waktu, dan adanya partisipas aktif dari anggota Mulyasa, 2002:82. Dalam pembelajaran, efektivitas bukan semata-mata dilihat dari tingkat keberhasilan siswa dalam menguasai konsep yang ditunjukan dengan nilai hasil belajar tetapi juga dilihat dari respon siswa terhadap pembelajaran yang telah diikuti. Menurut Kyriacou 2011:15 pengajaran efektif bisa dirumuskan sebagai pengajaran yang berhasil mewujudkan pembelajaran oleh para murid sebagaimana dikehendaki oleh guru. Pada hakikatnya ada dua elemen sederhana dalam pengajaran efektif yaitu guru harus secara pasti memiliki ide yang jelas terkait pembelajaran apa yang hendak disampaikan dan pengalaman belajar dibangun dan diberikan untuk mewujudkan hal tersebut. Berdasarkan uraian pendapat di atas efektivitas merujuk pada tercapainya suatu keberhasilan dengan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya. Efektivitas juga berhubungan dengan bagaimana pencapaian tujuan atau hasil yang diperoleh, kegunaan atau manfaat dari hasil yang diperoleh, jadi sebuah kegiatan dikatakan efektif jika tujuan kegiatan yang telah ditetapkan sebelumnya tercapai, pengajaran efektif sabagai pengajaran yang berhasil mewujudkan tujuan pembelajaran yang telah dipersiapkan oleh guru sebelumnya. Tujuan pembelajaran tersebut mencakup aspek pembelajaran kognitif intelektual, aspek pembelajaran afektif sosial, emosional dan kesikapan dan aspek psikomotorik.

b. Karakteristik Pengajaran Efektif

Ada dua karakteristik pembelajaran efektif yaitu karakteristik pertama adalah bahwa pembelajaran efektif memudahkan belajar sesuatu yang bermanfaat, seperti fakta, keterampilan, nilai, konsep, dan bagaimana hidup dengan sesama, atau sesuatu hasil belajar yang diinginkan. Karakteristi kedua, pembelajaran efektif adalah bahwa ketrampilan tersebut diakui oleh mereka yang berkompeten menilai, seperti guru-guru, pelatih guru-guru, pengawas, tutor dan pemandu mata pelajaran atau murid-murid sendiri. Kyriacou 2011 mengidentifikasi adanya 10 karakteristik pengajaran efektif. Karakteristik tersebut adalah : 1 Jelasnya keterangan dan petunjuk guru. 2 Terbangunnya iklim ruang kelas yang berorientasi tugas. 3 Penggunaan beragam aktivitas belajar. 4 Terbentuknya dan terpeliharanya momentum dan gerak langkah pelajaran. 5 Pendorongan partisipasi murid dan pelibatan semua murid. 6 Pemantauan kerja murid dan pemenuhan kebutuhan para murid dengan cepat. 7 Penyampaian pelajaran yang berstruktur dengan baik dan terorganisasi dengan baik. 8 Pemberian umpan balik yang positif dan kontruktif bagi murid. 9 Pemastian terliputnya tujuan pendidikan. 10 Penggunaan teknik bertanya yang baik. Berdasarkan karakteristik pengajaran efektif di atas dapat diketahui bahwa kerjasama guru dan siswa sangat diperlukan dalam proses pembelajaran agar tujuan pembelajaran dapat tercapai sehingga proses pembelajaran tersebut dapat dikatakan sebagai pengajaran yang efektif.

c. Indikator Pembelajaran Efektif