BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis dan pengujian hipotesis yang telah dikemukakan pada bab IV, maka dapat disimpulkan bahwa :
1. Prestasi akademik mata pelajaran matematika berpengaruh signifikan terhadap penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi, ditunjukkan
dengan nilai r hitung sebesar 0,408 dan r table sebesar 0,279 p = 0,003 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa r hitung r tabel, dan taraf signifikansi
0,05 sehingga ada hubungan yang signifikan antara kemampuan Matematika dengan Penguasaan Komputer dan Internet diterima. Besar sumbangan
prestasi akademik Matematika terhadap Penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah 11,80.
2. Prestasi akademik mata pelajaran bahasa Inggris berpengaruh signifikan terhadap penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi, ditunjukkan
dengan nilai nilai r hitung sebesar 0,410 dan r table sebesar 0,279 serta p = 0,003. Hal ini menunjukkan bahwa r hitung r tabel, dan taraf signifikansi
0,05. Hal ini menunjukkan bahwa r hitung r tabel, dan taraf signifikansi0,05 sehingga ada
hubungan yang signifikan
antara kemampuan Bahasa Inggris dengan Penguasaan Komputer dan Internet
diterima. Besar sumbangan kemampuan Bahasa Inggris terhadap
Penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi adalah 12. 84
3. Prestasi akademik matematika dan bahasa Inggris secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap penguasaan Teknologi Informasi dan
Komunikasi, ditunjukkan dengan harga Fhitung sebesar 7,342 dengan p= 0,002 0,05. Jika dibandingkan dengan nilai Ftabel pada taraf signifikansi
5 dan db = 248 yaitu sebesar 3,20 maka nilai Fhitung Ftabel. Hal ini berarti bahwa ada hubungan yang signifikan antara prestasi akademik mata
pelajaran Matematika dan prestasi akademik mata pelajaran Bahasa Inggris dengan Penguasaan TIK diterima. Besar sumbangan prestasi akademik mata
pelajaran Matematika X1 dan prestasi akademik mata pelajaran Bahasa Inggris X2 secara bersama-sama terhadap Penguasaan TIK Y adalah
23,8.
B. Saran
Dengan adanya hubungan positif yang signifikan antara prestasi akademik mata pelajaran Matematika dan prestasi akademik mata pelajaran
Bahasa Inggris terhadap Penguasaan TIK siswa SMA Negeri 1 Cangkringan maka peneliti memberikan saran sebagai berikut :
1. Diharapkan guru mata pelajaran pro aktif dalam mengamati dan membimbing siswa-siswinya dalam memahami pelajaran terutama
matapelajaran Matematika dan Bahasa Inggris yang memberikan pengaruh positif terhadap Penguasaan TIK Teknologi Informasi dan Komunikasi.
2. Dengan kemampuan matematika dan bahasa inggris yang berbeda-beda diharapkan kepada guru mata pelajaran yang terkait membiasakan dengan
cara belajar dan teknik belajar yang baik dan efisien.
88
DAFTAR PUSTAKA
A.Ghani Johan. 2006. An English Course. Yogyakarta : UNY Press. Agus Dwihandoyo, Suwardi Uji Saputro. 2008. Teknologi Informasi dan
Komunikasi 1 SMA. Jakarta: Bumi Aksara. Agus Dwihandoyo, Suwardi Uji Saputro. 2008. Teknologi Informasi dan
Komunikasi 2 SMA. Jakarta: Bumi Aksara Alim Sumarni. 2011. Fungsi teknologi Informasi dan Komunikasi dalam
Pembelajaran. http:blog.elearning.unesa.ac.idalim-sumarnofungsi-teknologi-informasi-
dan-komunikasi-dalam-pembelajaran
Anneahira. Pengertian Internet Menurut Para Ahli. http:www.anneahira.compengertian-internet-menurut-paraahli.htm
. Anneahira. Sejarah Komputer dan Perkembanagannya.
http:www.anneahira.comsejarah-komputer-dan-perkembangannya.htm Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur penelitian. Jakarta: PT. Rinekas Cipta.
Blogspot. Sejarah Internet http:yudhim.blogspot.com200802sejarah-internet.html
Dwi Piyanto. 2009. 5 Jam Belajar Olah Data dengan SPSS 17. Yogyakarta: Andi Heni Menamwati. 2012, Hubungan Minat Belajar dan Persepsi Tentang Fasilitas
Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar TIK Siswa SMP Negeri 11 Yogyakarta. Yogyakarta. Jurusan Pendidikan Teknik Informatika.
Iqbal Hasan. 2004. Analisis Data Penelitian dengan Statistik. Jakarta: Bumi Aksara
J. Supranto. 2001. Statistik Teori dan Aplikasi.Jakarta: penerbit Erlangga
Lukman Rian Affandi 2011. Pengaruh kemampuan Matematika dan Bahasa Inggris terhadap Prestasi belajar mata pelajaran web design Siswa SMK 3
Yogyakarta Tahun Ajaran 20102011.Yogyakarta. Jurusan Pendidikan Teknik Informatika.
Naam Sahputra. 2009. Hubungan Konsep Diri dengan Prestasi Akademik Mahasiswa S1 Keperawatan Semester III Kelas Ekstensi PSIK FK USU
Medan. http:repository.usu.ac.idbitstream12345678914291109E00579.pdf
Repository. Penguasaan http:repository.upi.eduoperatoruploads_e0351_055055_chapter2.pdf
Sugiono. 2007. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: CV. Alfa Beta Suharsimi Arikunto. 2010. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi
Aksara Sugiono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,
dan RD. Bandung:CV. Alfa Beta Sukirman. 2006. Logika Dan Himpunan. Yogyakarta: Hanggar Kreator
Vivin Andriani. 2011, Hubungan Motivasi Belajar dan Intensitas Belajar siswa Terhadap Hasil Belajar TIK Siswa Klelas XI SMA Negeri Banguntapan.
Yogyakarta. Jurusan Pendidikan Teknik Informatika.
Wikipedia. Matematika http:id.wikipedia.orgwikiMatematika
Kategori