Kesalahan Pengukuran Standar Standard Error of Measurement, SEM

98 Bab VI — Relabltas varans peserta tes, varans konds facet I question, q, varans konds facet J rater, r, varans nteraks, dan varans resdual. Masng-masng dsajkan sebaga berkut Lord, 1973. ࣌ ࢖ࢗ࢘ ૛ = ࡹࡿ ࢖ࢗ࢘ ࣌ ࢖ࢗ ૛ = ૚ ࢔ ࢘ ൫ࡹࡿ ࢖ࢗ െ ࡹࡿ ࢖ࢗ࢘ ൯ ࣌ ࢖࢘ ૛ = ૚ ࢔ ࢗ ൫ࡹࡿ ࢖࢘ െ ࡹࡿ ࢖ࢗ࢘ ൯ ࣌ ࢗ࢘ ૛ = ૚ ࢔ ࢖ ൫ࡹࡿ ࢗ࢘ െ ࡹࡿ ࢖ࢗ࢘ ൯ ࣌ ࢖ ૛ = ૚ ࢔ ࢗ ࢔ ࢘ ൫ࡹࡿ ࢖ െ ࡹࡿ ࢖ࢗ െ ࡹࡿ ࢖࢘ + ࡹࡿ ࢖ࢗ࢘ ൯ ࣌ ࢗ ૛ = ૚ ࢔ ࢖ ࢔ ࢘ ൫ࡹࡿ ࢗ െ ࡹࡿ ࢖ࢗ െ ࡹࡿ ࢗ࢘ + ࡹࡿ ࢖ࢗ࢘ ൯ ࣌ ࢘ ૛ = ૚ ࢔ ࢖ ࢔ ࢗ ൫ࡹࡿ ࢘ െ ࡹࡿ ࢖࢘ െ ࡹࡿ ࢗ࢘ + ࡹࡿ ࢖ࢗ࢘ ൯ 6.17 Selanjutnya koefsen generalzablty destmas dengan formula ݎ ௫௫ ƍ = ఙ ೟ೝೠ೐ మ ఙ ೚್ೞ మ 6.18 Komponen varans skor murn dan varans skor amatan dmaksud dapat d-urakan sebaga berkut: ఙ ೟ೝೠ೐ మ ఙ ೚್ೞ మ = ఙ ೛ మ ఙ ೛ మ ା ഑೜మ ೙೜ ା ഑ೝమ ೙ೝ ା ഑೛೜ మ ೙೜ ା ഑೛ೝ మ ೙ೝ ା ഑೜ೝ మ ೙೜೙ೝ ା ഑೛೜ೝ మ ೙೜೙ೝ 6.19

H. Kesalahan Pengukuran Standar Standard Error of Measurement, SEM

Kesalahan Baku Pengukuran Standard Error of Measurement, SEM dapat dgunakan untuk mamaham kesalahan yang bersfat acakrandom yang mempengaruh skor responden dalam merespons nstrumen. Kesalahan pengukuran, yang dsmbulkan dengan V E , dapat dhtung dengan rumus pada persaman 5, yang dturunkan dar rumus relabltas Allen Yen, 1979. 99 Relabltas — Bab VI V E = V x , 1 xx U ……………………………………………….6.20 Penafsran SEM dlakukan karena tdak adanya prosedur penlaan yang sangat konssten, nterpretas skor dapat dtngkatkan dengan mempertmbangkan ukuran kemungknan kesalahan pengukuran. Interpretas dar SEM dgunakan untuk mempredkskan rentang skor sebenarnya true score yang dperoleh respoden. Skor sebenarnya true score, W dar hasl penggukuran X r SEM, atau dengan smbol matematka sebaga berkut: X – SEM W X + SEM 6.210

I. Faktor-Faktor yang mempengaruhi Reliabilitas

Ada beberapa faktor yang mempengaruh relabltas. Faktor tersebut dapat dkategorkan faktor-faktor yang mempengaruh secara langsung dan secara tdak langsung. Faktor-faktor tersebut yatu : 1 Panjang tes dan kualtas butr-butr nstrumen. Instrumen yang terdr dar banyak butr, tentu lebh relabel dbandngkan dengan nstrumen yang hanya terdr dar beberapa butr. Jka panjang nstrumen dtambah dengan menambah butr-butr yang bak maka semakn panjang suatu nstrumen maka relabltas skornya semakn tngg. Namun jka nstrumen terlalu panjang, maka responden akan terlalu lelah mengerjakannya. Faktor kelelahan responden n yang akan menurunkan relabltas. 2 Konds penyelenggaraan pengumpulan data atau admnstras. a. Sebaga contoh pada pelaksanaan tes, petunjuk yang dberkan sebelum tes dmula dan petunjuk n dsajkan dengan jelas, penyelenggaraan tes akan berjalan lancar dan tdak akan banyak terdapat pertanyaan atau komentar dar responden. Hal n akan menjamn pelaksanaan tes yang tertb dan tenang sehngga skor yang dperoleh lebh relabel. 100 Bab VI — Relabltas b. Pengawas yang tertb akan mempengaruh skor hasl perolehan responden. Pengawasan yang terlalu ketat ketka pengumpulan data menyebabkan responden merasa kurang nyaman atau merasa takut dan tdak dapat dengan leluasa dalam merespon nstrumen, namun jka pengawasan kurang, maka peserta akan bekerjasama sehngga hasl pengumpulan data kurang dapat dpercaya. c. Suasana lngkungan dan tempat pengumpulan data tempat duduk yang tdak teratur, suasana dsekellngnya gaduh atau tdak tenang, dan sebaganya akan mempengaruh relabltas. Sebaga contoh pada pelaksanaan tes, suasana yang panas dan dekat sumber kegaduhan akan mempengaruh hasl tes. Adapun faktor-faktor yang mempengaruh secara langsung hasl estmas relabltas adalah a. waktu penyelenggaraan pengumpulan data pertama dan kedua. Faktor n terutama pada estmas relabltas degan menggunakan teknk tes-retes. Interval penyelenggaraan yang terlalu dekat atau terlalu jauh, akan mempengaruh koefsen relabltas. b. Panjang nstrumen, semakn panjang suatu nstrumen pengumpul data, semakn banyak butr yang termuat d dalamnya. Hal n akan memberkan dampak hasl pengumpulan data akan semakn mendekat keadaan yang sebenarnya, yang akan mempertngg koefsen relabltas. ݎ ௡ = ௡௥ ௡ିଵ௥ାଵ 6.22 c. Penyebaran skor perolehan responden. Koefsen relabltas secara langsung dpengaruh oleh bentuk sebaran skor varans dalam kelompok responden yang dukur. Semakn tngg varans skor hasl pengukuran, semakn tngg estmas koefsen relabltas. d. Tngkat kesultan butr nstrumen. Butr yang terlalu mudah dan butr terlalu sult tdak memberkan tambahan varans sebaran skor hasl pengukuran, sehngga akan mempengaruh relabltas. e. Objektvtas penskoran. Objektvtas penskoran terhadap respons responden terhadap nstrumen akan mempengaruh relabltas. Semakn objektf penskoran suat nstrumen, maka skor perolehannya akan menjad semakn relabel. 101 Relabltas — Bab VI

J. Mengestimasi Reliabilitas 1. Tes-retes dan paralel