148
2.6. Kerangka Berpikir
Dalam penelitian ini penulis memulai tulisannya dengan menuangkannya dalam kerangka berpikir. Pengembangan suatu wilayah tidak terlepas dari
pengembangan SDM wilayah tersebut yang dinilai dari tingkat kualitas atau mutu dari SDM-nya. Peningkatan mutu SDM dapat dilakukan melalui peningkatan mutu
pendidikan dengan menerapkan standar pendidikan pada lembaga pendidikan sehingga menghasilkan lulusan yang dapat bersaing pada pasar tenaga kerja. Untuk
lebih jelas, kerangka berpikir ini dapat dilihat pada Gambar 2.3 berikut ini:
pdf M a chine - is a pdf w r it e r t h a t pr odu ce s qu a lit y PD F file s w it h e a se
Ge t you r s n ow
“ Thank you very m uch I can use Acrobat Dist iller or t he Acrobat PDFWrit er bu t I consider your pr oduct a lot easier t o use and m uch pr efer able t o Adobes A.Sar r as - USA
149
Gambar 2.3. Skema Kerangka Berfikir
PENGEMBANGAN WILAYAH PENGEMBANGAN SDM
PENDIDIKAN FORMAL
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH
KEJURUAN SMK
GURU KURIKULUM
SARANA PRASARANA
LULUSAN YANG BERKUALITAS
PASAR TENAGA KERJA
MUTU LULUSAN
pdf M a chine - is a pdf w r it e r t h a t pr odu ce s qu a lit y PD F file s w it h e a se
Ge t you r s n ow
“ Thank you very m uch I can use Acrobat Dist iller or t he Acrobat PDFWrit er bu t I consider your pr oduct a lot easier t o use and m uch pr efer able t o Adobes A.Sar r as - USA
150
2.7. Hipotesis Penelitian
Adapun hipotesis penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut yaitu penerapan standar pendidikan yaitu faktor guru, kurikulum, sarana dan prasarana
berpengaruh signifikan terhadap kesempatan kerja lulusan siswa SMK Negeri Medan khususnya SMK Negeri Kelompok Keahlian Tehnologi dan Industri. Hal ini dapat
dilihat dari terjadinya peningkatan daya serap lulusan SMK pada pasar tenaga kerja, yaitu jika:
Ho diterima: maka tidak berpengaruh penerapan standar nasional pendidikan dengan kesempatan kerja lulusan siswa SMK Negeri Medan.
Ho ditolak: maka ada pengaruh penerapan standar nasional pendidikan dengan kesempatan kerja lulusan siswa SMK Negeri Medan.
pdf M a chine - is a pdf w r it e r t h a t pr odu ce s qu a lit y PD F file s w it h e a se
Ge t you r s n ow
“ Thank you very m uch I can use Acrobat Dist iller or t he Acrobat PDFWrit er bu t I consider your pr oduct a lot easier t o use and m uch pr efer able t o Adobes A.Sar r as - USA
151
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Lokasi Penelitian
Lokasi penelitian adalah Sekolah Menengah Kejuruan Negeri SMKN yang ada di Kota Medan, SMK Negeri Kota Medan terdiri dari 12 unit sekolah yang terdiri
dari 30 program keahlian. Namun pada kajian ini yang menjadi lokasi penelitian adalah Sekolah Menengah Kejuruan yang mempunyai program keahlian Teknik dan
Industri yang berbasis Teknik, yaitu SMK Negeri 2 Medan, SMK Negeri 4 Medan dan SMK Negeri 5 Medan.
3.2. Jenis dan Sumber Data
Data yang dipergunakan dalam penelitian ini terdiri dari data primer dan data sekunder.
3.2.1. Data Primer
Data yang diperoleh dari melalui wawancara dengan responden, menggunakan kuisioner dan observasi langsung kepada alumni siswa SMKN 2
Medan, SMKN 4 Medan dan SMKN 5 Medan.
3.2.2. Data Sekunder
Data sekunder diperoleh dari: 1 Instansi pemerintah, berupa peraturan perundang-undangan dan dokumen dari lembaga, yaitu Dinas Pendidikan Kota
Medan, Dinas Tenaga Kerja Kota Medan, SMKN 2 Medan, SMKN 4 Medan, SMKN
pdf M a chine - is a pdf w r it e r t h a t pr odu ce s qu a lit y PD F file s w it h e a se
Ge t you r s n ow
“ Thank you very m uch I can use Acrobat Dist iller or t he Acrobat PDFWrit er bu t I consider your pr oduct a lot easier t o use and m uch pr efer able t o Adobes A.Sar r as - USA
Kategori