Pada tabel terlihat bahwa sebanyak 58,81 siswa kelompok ekperimen mendapat nilai lebih besar dari rata-rata kelas yaitu 76,41 , dan jumlah
siswa kelompok eksperimen yang mendapat nilai memenuhi KKM sebesar 58,81 , Sedangkan siswa yang mendapat nilai dibawah rata-rata serta dibawah
KKM sebanyak 41,19 siswa. Ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa di kelompok eskperimen mendapat nilai di atas nilai rata-rata. Siswa yang
pemahaman konsep aritmetika sosial dan perbandingan terendah mendapat nilai 56, sedangkan siswa yang pemahaman konsep trigonometrinya tertinggi mendapat
nilai 96.
2. Pemahaman Konsep Aritmetika Sosial dan Perbandingan Kelompok
Kontrol
Data hasil tes akhir pemahaman konsep aritmetika sosial dan perbandingan siswa kelompok kontrol dengan jumlah siswa sebanyak 17 orang
yang dalam pembelajarannya menggunakan metode konvensional diperoleh nilai terendah 41 dan nilai tertinggi 81. Data hasil tes pemahaman konsep aritmetika
dan perbandingan kelompok kontrol disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi sebagai berikut:
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Pemahaman Konsep Aritmetika Sosial dan
Perbandingan Siswa Kelas Kontrol
Xi fi
relatif Kumulatif
41 1
5,88 1
44 2
11,76 3
48 2
11,76 5
52 2
11,76 7
56 3
17,64 10
63 2
11,76 12
67 1
5,88 13
78 2
11,76 15
81 2
11,76 17
jumlah 17
100 rata-tara
59,3 median
56 modus
56 Sd
13,52 varians
182,85
Tabel di atas memperlihatkan bahwa sebanyak 41,2 siswa kelompok kontrol mendapat nilai lebih besar dari rata-rata kelas yaitu 59,3, dan jumlah
siswa yang mendapat nilai mencapai KKM sebesar 23,53 Sedangkan siswa yang mendapat nilai dibawah rata-rata sebanyak 58,98, dan sebanyak 76,47
siswa kelompok kontrol yang tidak mencapai KKM atau dibawah KKM yaitu 75 . Ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa di kelompok kontrol mendapat nilai
di bawah nilai rata-rata. Perbandingan pemahaman konsep aritmetika sosial dan perbandingan
siswa antara kelompok eksperimen yang dalam pembelajarannya menggunakan teknik scaffolding dengan kelompok kontrol yang dalam pembelajarannya
menggunakan metode konvensional dapat kita lihat pada tabel berikut:
