ج ج
ج b. Keadaan Siswa
Jumlah siswa dan siswi SMA Triguna utama yaitu 338 terdiri dari 197 laki- laki dan 141 perempuan.
Tabel. 2 Jenis Kelamin
Kelas L P
Jumlah Ket
XA 24 21 45
XB 25 19 44
Jumlah 49 40 89
XI IPA
20 16 36 XIPS
1 30 16 46
XI IPS 2 29
13 42
Jumlah 79 45
124
3 IPA
14 28 42 3 IPS 1
28 13
41 3 IPS 2
27 15
42
Jumlah 69 56
125 Jumlah
Seluruhnya 197 141 338
Dari tabel di ats menunjukan terdapat fluktuasi dalam penerimaan siswa SMU Triguna Utama hali ini dapat terlihat di dalam tabel bahwasannya SMU Triguna
Utama mengalami kemunduran dalam penerimaan siswa, pada tahun 20032004 jumlah siswa 125, pad tahun 20042005 siswa berjumlah 124 dan pada tahun
20052006 jumlah siswa 89.
B. DESKRIPSI DATA
Seperti yang telah dikemukakan pada Bab sebelumnya, salah satu pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan
د د
د angket untuk memperoleh data tentang kerja sama kepala sekolah dengan guru dalam
peningkatan motivasi belajar siswa. Angket ini disusun berdasarkan pada pokok penelitian dan indikator dari
setiap variabel yang diteliti, yaitu kerja sama kepala sekolah dengan guru dalam peningkatan motivasi belajar siswa yang meliputi pemberian arahan dan bimbingan,
menciptakan hubungan dan menjalin komunikasi serta melakukan pengawasan pengontrolan dan bimbingan.
Pada penelitian ini instrumen yang digunakan adalah berupa angket, setelah angket disebarkan kepada objek penelitian kemudian data-data yang masuk diolah
melalui editing dan pemberian skor, maka langkah selanjutnya menyajikan data tersebut ke dalam bentuk tabel dengan menggunakan rumus Presentase, di bawah ini
dicantumkan hasil penelitian dari dua variabel yaitu variabel X kerja sama kepala sekolah dengan guru dan variabel Y peningkatan motivasi belajar siswa.
1. Aspek Kerja sama Kepala Sekolah dengan Guru.
Tabel 1.1 Melaksanakan Diskusi
Kegiatan F Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak pernah 5
7 6
27.7 38.8
33.3
Jumlah 18 100
ﻩ ﻩ ﻩ
Tabel 1.1 27.7 guru menyatakan kepala sekolah selalu melaksanakan diskusi dengan guru dalam peningkatan mutu proses belajar mengajar di
kelas, 38.8 guru menyatakan bahwa kepala sekolah sering melaksanakan diskusi dengan guru dalam peningkatan mutu proses belajar mengajar di
kelas, 33.3 guru menyatakan bahwa kepala sekolah kadang-kadang melaksanakan diskusi dengan guru dalam peningkatan mutu proses belajar
mengajar di kelas. Dan 0 guru menyatakan bahwa kepala sekolah tidak pernah melaksanakan diskusi dengan guru dalam peningkatan mutu dari
proses belajar mengajar di kelas.
Tabei 1.2 Memberikan kritik dan saran
Kegiatan F Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak pernah 4
8 6
22.2 44.4
33.3
Jumlah 18 100
Tabel 1.2 22.2 guru menyatakan bahwasanya kepala sekolah selalu memberikan kritik dan saran kepada guru guna peningkatan kualitas kerja,
44.4 guru menyatakan bahwasanya kepal sekolah sering memberikan kritik dan saran kepada guru guna peningkatan kualitas kerja, 33.3 guru
menyatakan bahwasanya kepala sekolah kadang-kadang dalam memberikan
و و
و kritik dan saran pada guru dalam peningkatan kualitas kerja, dan 0 guru
menyatakan bahwasanya kepal sekolah tidak pernah memberikan kritik dan saran kepada guru dalam peningkatan kualitas kerja.
Tabel 1.3 Memberikan Bantuan
Kegiatan F Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak pernah 3
4 8
16.6 22.2
44.4
Jumlah 18 100
Tabel 1.4 16.6 Guru menyatakan bahwa kepala sekolah selalu memberikan bantuan kepada guru dalam membuat persiapan mengajar, 22.2 Guru
menyatakan bahwa kepal sekolah sering memberikan bantuan kepada guru dalam membuat persiapan mengajar, 44.4 guru menyatakan bahwa kepala
sekolah kadang-kadang memberikan bantuan kepada guru dalam membuat persiapan mengajar, dan 0 guru menyatakan bahwa kepal sekolah tidak
pernah memberikan bantuan kepada guru dalam membuat persiapan mengajar.
\
ز ز
ز Tabel 1.4
Mendapatkan Pelatihan Kegiatan F
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak pernah
4 4
10 22.2
22.2 55.5
Jumlah 18 100
Tabel 1.4 22.2 Guru menyatakan bahwa selalu mendapatkan pelatihan tentang menciptakan proses belajar mengajar yang efektif, 22.2 Guru
menyatakan bahwa sering mendapatkan pelatihan tentang menciptakan proses belajar mengajar yang efektif, 55.5 Guru menyatakan bahwa kadang-kadang
mendapatkan pelatihan tentang menciptakan proses belajar mengajar yang efektif, dan 0 Guru menyatakan bahwa tidak pernah mendapatkan pelatihan
tentang menciptakan proses belajar mengajar yang efektif.
Tabel 1.5 Membantu dalam pengadaan Media
Kegiatan F Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak pernah 3
3 8
4 16.6
16.6 44.4
22.2
Jumlah 18 100
ح ح
ح Tabel 1.5 16.6 Guru menyatakan bahwa kepala sekolah selalu memberikan
bantuan dalam pengadaan media pembelajaran, 16.6 Guru menyatakan bahwa kepala sekolah sering memberikan bantuan dalam pengadaan media
pembelajaran, 44.4 Guru menyatakan bahwa kepala sekolah kadang-kadang memberikan bantuan dalam pengadaan media pembelajaran, dan 22.2 Guru
menyatin bahwa kepala sekolah tidak pernah memberikan bantuan dalam pengadaan media pembelajaran.
Tabel 1.6 Membantu dalam Menciptakan Disiplin
Kegiatan F Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak pernah 10
3 5
55.5 16.6
27.7
Jumlah 18 100
Tabel 1.6 55.5 Guru menyatakan bahwa kepala sekolah selalu memberikan bantuan kepada guru dan siswa dalam menciptakan disiplin sekolah, 16.6
Guru menyatakan bahwa kepala sekolah sering memberikan bantuan kepada guru dan siswa dalam menciptakan disiplin sekolah, 27.7 Guru m,enyatakan
bahwa kepala sekolah kadang-kadang memberikan bantuan kepada guru dan siswa dalam menciptakan disiplin sekolah, dan 0 guru menyatakan bahwa
kepal sekolah tidak pernah memberikan bantuan kepada guru dan siswa dalam menciptakn disiplin sekolah.
ط ط
ط Tabel 1.7
Melaksanakan Evaluasi Kegiatan F
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak pernah
2 8
7 1
11.1 44.4
38.8
5.5 Jumlah 18
100
Tabel 1.7 11.1 guru menyatakan bahwa kepala sekolah selalu melaksanakan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran, 44.4 Guru menyatakan bahwa
kepala sekolah sering melaksanakan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran, 38.8 Guru menyatin bahwa kepala sekolah kadang-kadang melaksanakan
evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran, dan 5.5 Guru menyatakan bahwa kepal sekolah tidak pernah melaksanakan evaluasi terhadap kegiatan
pembelajaran. Tabel 1.8
Melaksanakan Supervisi pada pembelajaran Kegiatan F
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak pernah
3 6
9 16.6
33.3 50
Jumlah 18 100
ي ي
ي Tabel 1.8 16.6 Guru menyatakan bahwasanya kepala sekolah selalu
melaksanakan supervisi pada pembelajaran, 33.3 Guru menyatakan bahwasanya kepala sekolah sering melaksanakan supervisi terhadap
pembelajaran, 50 guru menyatakan bahwasanya kepala sekolah kadang- kadang melaksanakan supervisi terhadap pembelajaran, dan 0 guru
menyatin bahwasanya kepala sekolah tidak pernah melaksanakan supervisi terhadap pembelajaran.
Tabel 1.9 Menjalin Kerja sama
Kegiatan F Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak pernah 3
1 13
1 16.6
5.5 72.2
5.5 Jumlah 18
100 Tabel 1.9 16.6 Guru menyatakan bahwasanya kepala sekolah dan guru
selalu menjalin kerja sama dengan masyarakat untuk memperbaiki mutu pendidikan, 5.5 Guru menyatakan bahwasanya kepala sekolah dan guru
sering menjalin kerja sama dengan masyarakat untuk memperbaiki mutu pendidikan, 72.2 Guru menyatakan bahwa kepala sekolah dan guru kadang-
kadang menjalin kerja sama dengan masyarakat untuk memperbaiki mutu pendidikan, dan 5.5 guru menyatakan bahwasanya kepal sekolah dan guru
ك ك
ك tidak pernah menjalin kerja sama dengan masyarakat dalam memperbaiki
mutu pendidikan
Tabel 1.10 Memberikan Inspirasi
Kegiatan F Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak pernah 3
6 8
1 16.6
33.3 44.4
5.5 Jumlah 18
100
Tabel 1.10 16.6 Guru menyatakan bahwa kepala sekolah selalu memberikan inspirasi pada guru dalam peningkatan mutu pembelajaran, 33.3 Guru
menyatakan bahwa kepala sekolah sering memberikan inspirasi pada guru dalam peningkatan mutu pembelajaran, 44.4 Guru menyatakan bahwa kepal
sekolah kadang-kadang memberikan inspirasi pada guru dalam peningkatan mutu pembelajaran, dan 5.5 Guru menyatakan bahwa kepala sekolah tidak
pernah memberikan inspirasi pada guru dalam peningkatan mutu pembelajaran.
Tabel 1.11 Memberikan Motivasi
Kegiatan F Selalu
Sering Kadang-kadang
5 5
7 27.7
27.7 38.8
ل ل
ل Tidak pernah
1 5.5
Jumlah 18 100
Tabel 1.11 27.7 Guru menyatakan bahwa kepal sekolah selalu memberikan motivasi pada guru dalam peningkatan motivasi belajar pada siswa, 27.7
guru menyatakan bahwa kepal sekolah sering memberikan motivasi kepada guru dalam peningkatan motivasi belajar siswa, 38.8 guru menyatakan
bahwa kepala sekolah kadang-kadang memberikan motivasi kepada guru dalam peningkatan motivasi belajar siswa, dan 5.5 guru menyatakan bahwa
kepala sekolah tidak pernah memberikan motivasi kepada guru dalam peningkatan motivasi belajar siswa.
2. Aspek upaya peningkatan Motivasi Belajar Siswa
Tabel 2.1 Penyampaian Pelajaran
Kegiatan F sangat senang
senang kurang senang
tidak senang 15
3 83.33
16.66
Jumlah 18 100
Tabel 2.1 Menunjukkan 83.33 guru menyatakan bahwa sangat senang apabila guru menyampaikan pelajaran dengan baik, 16.66 guru menyatakan bahwa guru
senang apabila guru menyampaikan pelajaran dengan baik, 0 guru menyatakan bahwa kurang senang apabila guru menyampaikan pelajaran dengan baik, dan 0
م م
م guru menyatakan bahwa tidak senang apabila guru menyampaikan pelajaran
dengan baik. Tabel 2.2
Pengelolaan Kelas Kegiatan F
selalu sering
kadang-kadang tidak pernah
15 3
83.33 16.66
Jumlah 18 100
Tabel 2.2 menunjukkan 83.33 guru menyatakan bahwa selalu mengelola kelas dengan baik, 16.66 guru menyatakan bahwa sering mengelola kelas dengan
baik, 0 guru menyatakan kadang-kadang mengelola kelas dengan baik, dan 0 siswa menyatakan bahwa guru tidak pernah mengelola kelas dengan baik dalam
proses belajar mengajar.
Tabel 2.3 Penggunaan Metode yang Bervariasi
Kegiatan F selalu
sering kadang-kadang
tidak pernah 11
6 1
61.11 33.33
5.55 Jumlah 18
100 Tabel 2.3 menunjukkan 61.11 guru menyataka bahwa selalu menggunakan
metode yang bervariasi dalam pembelajaran, 33.33 guru menyatakan bahwa
ن ن
ن sering apabila menggunakan metode yang bervariasi dalam pembelajaran, 5.55
guru menyatakan bahwa kadang-kadang menggunakan metode yang bervariasi dalam pembelajaran, dan 0 guru menyatakan tidak pernah menggunakan
metode yang bervariasi dalam pembelajaran.
Tabel 2.4 Pemberian Hukuman
Kegiatan F Selalu
Sering Kadang-Kadang
Tidak Pernah 7
8 3
38.88 44.44
16.66
Jumlah 18 100
Tabel 2.4 Menunjukkan 38.88 guru menyatakan selalu memberikan hukuman pada siswa apabila melakukan pelanggaran, 44.44 guru menyatakan bahwa
sering memberikan hukuman apabila siswa melakukan pelanggaran, 16.66 guru menyatakan bahwa kadang-kadang memberikan hukuman apabila siswa
melakukan pelanggaran, dan 0 guru menyatakan bahwa tidak pernah memberikan hukuman apabila siswa melakukan hukuman.
س س
س Tabel 2.5
Pemberian Hadiah Kegiatan F
Selalu Sering
Kadang-Kadang Tidak Pernah
1 2
10 5
5.55 11.11
55.55 27.77
Jumlah 18 100
Tabel 2.5 Menunjukkan 5.55 guru menyatakan bahwa selalu memberikan hadiah apabila siswa berprestasi, 11.11 guru menyatakan bahwa sering
memberikan hadiah apabila siswa berprestasi, 55.55 guru menyatakan bahwa kadang-kadang memberikan hadiah apabila siswa berprestasi, 27.77 guru
menyatakan bahwa tidak pernah memberikan hadiah apabila siswa berprestasi dalam pembelajaran.
Tabel 2.6 Menyampaikan pengetahuan Baru
Kegiatan F Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak pernah 9
5 4
50 27.77
22.22
Jumlah 18 100
Tabel 2.6 Menunjukkan 50 guru menyatakan bahwa selalu menyampaikan pengetahuan yang baru, 27.77 guru menyatakan bahwa sering menyampaikan
pengetahuan yang baru, 22.22 guru menyatakan bahwa kadang-kadang
ع ع
ع menyampaikan pengetahuan yang baru, 0 guru menyatakan tidak pernah
menyampaikan pengetahuan yang baru dalam pembelajaran. Tabel 2.7
Menggunakan metode yang sesuai Kegiatan F
Selalu Sering
Kadang-Kadang Tidak Pernah
10 7
1 55.55
38.88 5.55
Jumlah 18 100
Tabel 2.7 Menunjukkan 55.55 guru menyatakan bahwa selalu menggunakan metode yang sesuai dengan materi, 38.88 guru menyatakan bahwa sering
menggunakan metode yang sesuai dengan materi yang disampaikan, 5.55 guru menyatakan bahwa kadang-kadang menggunakan metode yang sesuai dengan
materi yang disampaikan, dan 0 guru menyatakan bahwa tidak pernah menggunakan metode yang sesuai dengan materi yang disampaikan.
Tabel 2.8 Memberikankan perhatian
Kegiatan F Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak pernah 16
2 88.88
11.11
Jumlah 18 100
Tabel 2.8 menunjukkan 88.88 guru menyatakan selalu memberikan perhatian pada siswa dalam pembelajaran, 11.11 guru menyatakan sering memberikan
ف ف
ف perhatian siswa pada dalam pembelajaran, 0 guru menyatakan kadang-kadang
memberikankan perhatian pada siswa dalam pembelajaran, dan 0 guru menyatakan tidak senang memberikan perhatian pada siswa dalam pembelajaran.
Tabel 2.9 Memberikan Motivasi Dalam Proses Belajar Mengajar
Kegiatan F Selalu
Sering Kadang-Kadang
Tidak Pernah 12
6 66.66
33.33
Jumlah 18 100
Tabel 2.9 menunjukkan 66.66 guru menyatakan bahwa selalu memberikan motivasi pada siswa dalam proses belajar mengajar, 33.33 guru menyatakan
bahwa sering memberikan motivasi pada siswa dalam proses belajar mengajar, 0 guru menyatakan bahwa kadang-kadang memberikan motivasi pada siswa
dalam proses belajar mengajar, dan 0 guru menyatakan bahwa tidak pernah memberikan motivasi pada siswa dalam proses belajar mengajar.
Tabel 2.10 Memberikan Bimbingan
Kegiatan F Selalu
Sering Kadang-kadang
Tidak pernah 7
9 2
38.88 50
11.11 Jumlah 18
100
ص ص
ص Tabel 2.10 Menunjukkan 38.88 guru menyatakan bahwa selalu amemebrikan
bimbingan terhadap siswa, 50 guru menyatakan bahawa sering memberikan bimbingan terhadap anak, 11.11 guru menyatakan bahwa kadang-kadang
memberikan bimbingna terhadap siswa, 0 guru menyatakan bahwa tidak pernah memberikan bimbingan terhadap siswa yang mengalami kesulitan belajar dalam
pembelajaran.
Tabel 2.11 Memberi perintah untuk memepelajari materi kemabali
Kegiatan F Selalu
Sering Kadang-Kadang
Tidak Pernah 14
4 77.77
22.22
Jumlah 18 100
Tabel 2.11 menunjukkan 77.77 guru menyatakan bahwa selalu memebrikan perinta kepada siswa, 22.22 guru menyatakan bahwa sering memberikan
perintah kepada siswa, 0 guru menyatakan bahwa kadang-kadang memberikan perintah kepada siswa, dan 0 guru menyatakan bahwa tidak pernah memberikan
perintah kepada siswa untuk mempelajari kembali materi yang telah diajarkan. Tabel 2.12
Memberi pertanyaan mengenai materi yang sudah diajarkan Kegiatan F
ق ق
ق Selalu
Sering Kadang-Kadang
Tidak Pernah 12
6 66.66
22.22
Jumlah 18 100
Tabel 2.12 menunjukkan 66.66 guru menyatakan bahwa selalu memberikan
pertanyaan mengenai materi yang sudah di sampaikan oleh guru di sekolah, 22.22 guru menyatakan sering memberikan pertanyaan pada siswa mengenai
materi yang sudah disampaikan di sekolah, 0 guru menyatakan bahwa kadang- kadang memberikan pertanyaan pada siswa mengenai materi yang sudah
disampaiakn di sekolah, 0 guru menyatakan bahwa tidak pernah memberikan pertanyaan mengenai materi yang sudah disampaikan di sekolah.
Tabel 2.13 Melakukan Evaluasi
Kegiatan F Selalu
Sering Kadang-Kadang
Tidak Pernah 14
4 77.77
22.22
Jumlah 18 100
Tabel 2.13 menunjukkan 77.77 guru menyatakan bahwa selalu melakukan evaluasi dalam pembelajaran, 22.22 guru menyatakan bahwa sering melakukan
evaluasi dalam pembelajaran, 0 guru menyatakan bahwa kadang-kadang melakukan evaluasi dalam pembelajaran, 0 guru tidak pernah melakukan
evaluasi dalam pembelajaran.
ر ر
ر Tabel 2.14
Menggunakan media Kegiatan F
Selalu Sering
Kadang-Kadang Tidak Pernah
5 9
4 27.77
50 22.22
Jumlah 18 100
Tabel. 2.14 menunjukan 27.77 guru menyatakan selalu menggunakan media pembelajaran, 50 guru menyatakan sering menggunakan media pembelajaran,
22.22 guru menyatakan kadang-kadang menggunakan media pembelajaran, 0 guru menyatakan bahwa tidak pernah menggunakan media pembelajaran.
C. ANALISIS DATA
