commit to user
59
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Pada bab ini akan diuraikan secara rinci hasil penelitian, dan pembahasannya sebagai jawaban atas rumusan masalah yang tertera pada Bab I.
Hal yang akan diuraikan meliputi : 1 deskripsi hasil penelitian setiap siklus, dan 2 pembahasan hasil penelitian
A. HASIL PENELITIAN
Pelaksanaan penelitian tindakan kelas pada siswa kelas V SD Negeri Begalon I Surakarta didapatkan hasil diantaranya adalah perubahan tingkah laku
siswa pada saat pembelajaran, perubahan cara mengajar guru, dan perubahan hasil belajar siswa secara keseluruhan dari siklus I sampai siklus III. Adapun hasil
menulis deskripsi siswa kelas V dari siklus I sampai siklus III adalah sebagai berikut :
Tabel 5. Nilai Menulis Deskripsi Siklus I No.
Nilai Frekuensi
Siswa Persentase
1 53
– 56 1
5 2
57 – 60
8 40
3 61
– 64 2
10 4
65 – 68
2 10
5 69
– 72 2
10 6
73 – 75
5 25
Jumlah 20
100 Untuk lebih jelasnya mengenai nilai hasil menulis deskripsi siswa pada siklus I,
dapat digambarkan dalam bentuk grafik sebagai berikut:
commit to user 60
2 4
6 8
53 - 56 57 - 60 61 - 64 65 - 68 69 - 72 73 - 75
Gambar 3. Grafik Nilai Menulis Deskripsi Siklus I
Berdasarkan grafik tersebut, diketahui bahwa pelaksanaan pembelajaran menulis deksipsi pada siklus I ternyata masih terdapat kelemahan. Kelemahan
tersebut adalah kurangnya perhatian siswa terhadap model yang ditampilkan di depan kelas dan masih kurang tepatnya ejaan dan penggunaan tanda baca oleh
siswa sehingga hasil tulisannya masih sulit untuk dipahami. Kelemahan tersebut diperbaiki dalam pembelajaran menulis deskripsi dengan penggunaan pendekatan
kontekstual pada siklus II. Pelaksanana pembelajaran menulis deskripsi dengan pendekatan
kontekstual pada siklus II dengan penekatan pada aspek ejaan dan tanda baca, diperoleh hasil nilai menulis deskripsi sebagai berikut :
Tabel 6. Nilai Menulis Deskripsi Siklus II No.
Nilai Frekuensi
Siswa Persentase
1 66
– 68 4
20 2
69 – 71
4 20
3 72
– 74 1
5 4
75 – 77
4 20
5 78
– 80 4
20 6
81 – 83
3 15
Jumlah 20
100
commit to user 61
Dari tabel 6 tersebut, untuk lebih jelasnya dapat digambarkan grafik sebagai berikut:
1 2
3 4
66 - 68 69 - 71 72 - 74 75 - 77 78 - 80 81 - 83
Gambar 4. Grafik Nilai Menulis Deskripsi Siklus II Pembelajaran menulis deskrisi dengan pendekatan kontekstual pada siklus
II yang telah dilaksanakan, masih terdapat kelemahan yaitu pada keberanian siswa dalam bertanya langsung kepada guru dan kurang tepatnya urutan cerita deskripsi
yang dibuat oleh siswa. Kelemahan tersebut diperbaiki dalam pelaksanaan siklus III.
Pada pelaksanaan pembelajaran menulis deskripsi dengan penerapan pendekatan kontekstual pada siklus III ini ditekankan pada penggunaan benda-
benda di ruang kelas. Selain itu, dalam pelaksanaan pembelajaran siklus III, guru lebih banyak memberikan motivsi pada siswa untuk lebih berani bertanya secara
langsung pada guru. Adapun hasil nilai menulis deskripsi dengan menceritakan benda-benda
yang ada di ruang kelas dalam bentuk kalimat, dan menggabungkan kalimat- kalimat tersebut menjadi karangan pada siswa kelas V pada siklus III diperoleh
nilai sebagai berikut :
commit to user 62
Tabel 7. Nilai Menulis Deskripsi Siklus III No.
Nilai Frekuensi
Siswa Prosentase
1 74
– 76 2
10 2
77 – 79
2 10
3 80
– 82 3
15 4
83 – 85
7 35
5 86
– 88 5
25 6
89 – 90
1 5
Jumlah 20
100 Hasil pembelajaran menulis deskripsi pada siklus III dapat digambarkan dalam
bentuk grafik, sebagai berikut :
1 2
3 4
5 6
7
74 - 7677 - 7980 - 8283 - 8586 - 8889 - 90
Gambar 5. Grafik Nilai Menulis Deskripsi Siklus III
Berdasarkan gambar 5 tersebut di atas dapat diketahui bahwa hasil nilai tulisan deskripsi siswa kelas V SD Negeri Begalon I Surakarta yang masih di
bawah KKM 65 adalah dua siswa 10, dan siswa yang telah mencapai nilai KKM 65 adalah sebanyak 18 siswa 90.
Peningkatan kualitas hasil pembelajaran menulis deskripsi sisswa kelas V dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas siswa sebagai berikut:
commit to user 63
Hasil Observasi Aktivitas Siswa
No Aspek yang Dinilai
Nilai Siklus I
Siklus II Siklus III
1 Keaktifan siswa
a. dalam mengikuti pelajaran 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 b. dalam bertanya
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
c. dalam menjawab pertanyaan 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 d. dalam mengerjakan tugas
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
individu e. dalam mengerjakan tugas
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
kelompok 2
Keberanian a. dalam mengutarakan pendapat
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
b. dalam bercerita 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 c. dalam bertanya
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
d. dalam menjawab pertanyaan 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 e. dalam memanfaatkan media
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
3 Kreativitas dan Inisiatif
a. dalam menyusun kalimat 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 b. dalam mengajukan pertanyaan
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
c. dalam menjawab pertanyaan 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 d. dalam memanfaatkan media
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
e. dalam mengembangkan cerita 1
2 3
4 1
2 3
4 1
2 3
4 Jumlah
20 38
52
Keterangan : 4 : Sangat baik 3 : Baik
2 : Cukup 1 : Kurang
commit to user 64
B. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN