HASIL PENELITIAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

commit to user 59

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Pada bab ini akan diuraikan secara rinci hasil penelitian, dan pembahasannya sebagai jawaban atas rumusan masalah yang tertera pada Bab I. Hal yang akan diuraikan meliputi : 1 deskripsi hasil penelitian setiap siklus, dan 2 pembahasan hasil penelitian

A. HASIL PENELITIAN

Pelaksanaan penelitian tindakan kelas pada siswa kelas V SD Negeri Begalon I Surakarta didapatkan hasil diantaranya adalah perubahan tingkah laku siswa pada saat pembelajaran, perubahan cara mengajar guru, dan perubahan hasil belajar siswa secara keseluruhan dari siklus I sampai siklus III. Adapun hasil menulis deskripsi siswa kelas V dari siklus I sampai siklus III adalah sebagai berikut : Tabel 5. Nilai Menulis Deskripsi Siklus I No. Nilai Frekuensi Siswa Persentase 1 53 – 56 1 5 2 57 – 60 8 40 3 61 – 64 2 10 4 65 – 68 2 10 5 69 – 72 2 10 6 73 – 75 5 25 Jumlah 20 100 Untuk lebih jelasnya mengenai nilai hasil menulis deskripsi siswa pada siklus I, dapat digambarkan dalam bentuk grafik sebagai berikut: commit to user 60 2 4 6 8 53 - 56 57 - 60 61 - 64 65 - 68 69 - 72 73 - 75 Gambar 3. Grafik Nilai Menulis Deskripsi Siklus I Berdasarkan grafik tersebut, diketahui bahwa pelaksanaan pembelajaran menulis deksipsi pada siklus I ternyata masih terdapat kelemahan. Kelemahan tersebut adalah kurangnya perhatian siswa terhadap model yang ditampilkan di depan kelas dan masih kurang tepatnya ejaan dan penggunaan tanda baca oleh siswa sehingga hasil tulisannya masih sulit untuk dipahami. Kelemahan tersebut diperbaiki dalam pembelajaran menulis deskripsi dengan penggunaan pendekatan kontekstual pada siklus II. Pelaksanana pembelajaran menulis deskripsi dengan pendekatan kontekstual pada siklus II dengan penekatan pada aspek ejaan dan tanda baca, diperoleh hasil nilai menulis deskripsi sebagai berikut : Tabel 6. Nilai Menulis Deskripsi Siklus II No. Nilai Frekuensi Siswa Persentase 1 66 – 68 4 20 2 69 – 71 4 20 3 72 – 74 1 5 4 75 – 77 4 20 5 78 – 80 4 20 6 81 – 83 3 15 Jumlah 20 100 commit to user 61 Dari tabel 6 tersebut, untuk lebih jelasnya dapat digambarkan grafik sebagai berikut: 1 2 3 4 66 - 68 69 - 71 72 - 74 75 - 77 78 - 80 81 - 83 Gambar 4. Grafik Nilai Menulis Deskripsi Siklus II Pembelajaran menulis deskrisi dengan pendekatan kontekstual pada siklus II yang telah dilaksanakan, masih terdapat kelemahan yaitu pada keberanian siswa dalam bertanya langsung kepada guru dan kurang tepatnya urutan cerita deskripsi yang dibuat oleh siswa. Kelemahan tersebut diperbaiki dalam pelaksanaan siklus III. Pada pelaksanaan pembelajaran menulis deskripsi dengan penerapan pendekatan kontekstual pada siklus III ini ditekankan pada penggunaan benda- benda di ruang kelas. Selain itu, dalam pelaksanaan pembelajaran siklus III, guru lebih banyak memberikan motivsi pada siswa untuk lebih berani bertanya secara langsung pada guru. Adapun hasil nilai menulis deskripsi dengan menceritakan benda-benda yang ada di ruang kelas dalam bentuk kalimat, dan menggabungkan kalimat- kalimat tersebut menjadi karangan pada siswa kelas V pada siklus III diperoleh nilai sebagai berikut : commit to user 62 Tabel 7. Nilai Menulis Deskripsi Siklus III No. Nilai Frekuensi Siswa Prosentase 1 74 – 76 2 10 2 77 – 79 2 10 3 80 – 82 3 15 4 83 – 85 7 35 5 86 – 88 5 25 6 89 – 90 1 5 Jumlah 20 100 Hasil pembelajaran menulis deskripsi pada siklus III dapat digambarkan dalam bentuk grafik, sebagai berikut : 1 2 3 4 5 6 7 74 - 7677 - 7980 - 8283 - 8586 - 8889 - 90 Gambar 5. Grafik Nilai Menulis Deskripsi Siklus III Berdasarkan gambar 5 tersebut di atas dapat diketahui bahwa hasil nilai tulisan deskripsi siswa kelas V SD Negeri Begalon I Surakarta yang masih di bawah KKM 65 adalah dua siswa 10, dan siswa yang telah mencapai nilai KKM 65 adalah sebanyak 18 siswa 90. Peningkatan kualitas hasil pembelajaran menulis deskripsi sisswa kelas V dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas siswa sebagai berikut: commit to user 63 Hasil Observasi Aktivitas Siswa No Aspek yang Dinilai Nilai Siklus I Siklus II Siklus III 1 Keaktifan siswa a. dalam mengikuti pelajaran 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 b. dalam bertanya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 c. dalam menjawab pertanyaan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 d. dalam mengerjakan tugas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 individu e. dalam mengerjakan tugas 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 kelompok 2 Keberanian a. dalam mengutarakan pendapat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 b. dalam bercerita 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 c. dalam bertanya 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 d. dalam menjawab pertanyaan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 e. dalam memanfaatkan media 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 3 Kreativitas dan Inisiatif a. dalam menyusun kalimat 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 b. dalam mengajukan pertanyaan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 c. dalam menjawab pertanyaan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 d. dalam memanfaatkan media 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 e. dalam mengembangkan cerita 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Jumlah 20 38 52 Keterangan : 4 : Sangat baik 3 : Baik 2 : Cukup 1 : Kurang commit to user 64

B. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

Dokumen yang terkait

Pengaruh penerapan pendekatan contextual teaching and learning terhadap keterampilan menulis surat pada siswa kelas iv SDN Cikarang Kota 04

0 9 0

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS V SD NEGERIKEPATIHAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 5 17

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS IV SD KRISTEN MANAHAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009 2010

1 6 92

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN MELALUI MODEL QUANTUM LEARNING PADA SISWA KELAS 2 SD NEGERI KARANGASEM 1 LAWEYAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 7 84

PENINGKATAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS X SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2009/2010.

0 0 8

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN CONTEKSTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS VIID SMP NEGERI 2 SIDOHARJO TAHUN AJARAN 2009/2010.

0 1 8

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS DESKRIPSI DENGAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS X SMK MUHAMMADIYAH I SURAKARTA.

0 0 7

Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri I Tambaknegara Banyumas.

0 0 1

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI.

0 0 1

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) PADA SISWA KELAS V SDN BANYUMENENG GIRIHARJO PANGGANG GUNUNGKIDUL.

0 1 224