commit to user 29
2. Objek Penelitian Objek penelitian ini adalah keterampilan menulis deskripsi di kelas V
SD Negeri Begalon I Surakarta.
C. SUMBER DATA
Ada tiga sumber data penting yang dijadikan sasaran penggalian dan pengumpulan data serta informasi dalam penelitian ini. Sumber data tersebut
meliputi : 1. Peristiwa proses belajar mengajar keterampilan menulis deskripsi
Data yang dikumpulkan yaitu data tentang bagaimana proses pembelajaran keterampilan menulis deskripsi yang berlangsung di kelas V SD
Negeri Begalon I Surakarta. 2. Informan
Informan dalam penelitian ini adalah guru kelas V dan siswa kelas V yang berjumlah 20 anak karena dalam kelas ini pembelajaran menulis
deskripsi masih tergolong rendah. 3. Dokumen
Dokumen yang akan dijadikan sumber data berupa: hasil karangan siswa, angket motivasi, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
D. TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Observasi Observasi dilakukan untuk mengamati perkembangan pembelajaran
yang dilakukan siswa dan guru sejak sebelum pelaksanaan tindakan, pada saat pelaksanaan tindakan, sampai akhir tindakan.
Dalam kegiatan ini, peneliti termasuk sebagai partisipan pasif. Peneliti tidak melakukan tindakan yang dapat mempengaruhi peristiwa yang sedang
berlangsung. Observasi atau pengamatan ini dilakukan dengan cara peneliti bertindak sebagai partisipan pasif yang mengamati jalannya pembalajaran di
commit to user 30
kelas yang dipimpin oleh guru. Guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan yang direncanakan peneliti. Peneliti mengambil posisi di tempat
duduk paling belakang, mengamati jalannya proses pembelajaran di kelas yang dipimpin oleh guru, apakah pembelajaran yang dilaksanakan guru sesuai
dengan yang direncanakan. Peneliti mengambil posisi di tempat duduk paling belakang, mengamati jalannya proses pembelajaran sambil mencatat segala
sesuatu yang terjadi selama proses pembelajaran berlangsung. Dengan berada di tempat duduk paling belakang, peneliti memiliki kesempatan untuk
mengamati seluruh peristiwa yang terjadi di dalam kelas dengan leluasa. Hasil observasi peneliti didiskusikan dengan guru yang bersangkutan
untuk kemudian dianalisis bersama-sama untuk mengetahui berbagai kelemahan yang ada dan untuk mencari solusi terhadap segala kelemahan
yang ada. Hasil diskusi berupa solusi untuk berbagai kelemahan tersebut kemudian dilaksanakan dalam siklus.
Observasi terhadap guru difokuskan pada kemampuan guru dalam mengelola kelas, merangsang keaktifan siswa dalam pembelajaran yang
sedang berlangsung. Sedangkan observasi terhadap siswa difokuskan pada keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran, motivasi siswa terhadap
pembelajaran yang berlangsung terutama pembelajaran menulis dengan menggunakan metode field trip.
2. Teknik in-dept Inetrview wawancara mendalam Wawancara dilakukan terhadap siswa, guru dan informan lain. Teknik
ini digunakan untuk memperoleh data dari informan tentang pelaksanaan pembelajaran menulis, berbagai informan mengenai kesulitan yang dialami
guru dalam pembelajaran menulis, serta faktor-faktor penyebabnya. Selain itu, peneliti juga melakukan wawancara dengan siswa untuk mengetahui metode
pembelajaran menulis karangan yang diterapkan oleh guru dan untuk mengetahui bagaimana tanggapan siswa terhadap cara mengajar yang
digunakan oleh guru tersebut, serta untuk mengetahui keterampilan menulis siswa.
commit to user 31
3. Angket Teknik pengumpulan data ini dilakukan dengan cara meminta
informan untuk menjawab beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan penelitian yang dilaksanakan. Teknik ini digunakan untuk mengumpulkan
data dari informasi yang jumlahnya banyak dan tidak memungkinkan untuk diwawancarai satu persatu. Angket dalam penelitian ini diterapkan pada siswa
kelas V yang berjumlah 20 siswa. 4. TesUnjuk Kerja
Tes digunakan untuk mengetahui perkembangan atau keberhasilan pelaksanaan tindakan. Usaha yang dilakukan oleh guru dalam rangka
mengetahui hasil dari kegiatan pembelajaran siswa sebelum dan sesudah pelaksanaan penelitian. Dalam penelitian ini, guru melaksanakan dua kali tes,
yakni pre-tes dilakukan dengan cara memberikan tugas menulis karangan yang bertujuan untuk mengetahui keterampilan awal siswa dalam menulis, serta
post-tes untuk mengetahui keterampilan siswa setelah mengikuti pembelajaran menulis deskripsi dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning
CTL.
E. TEKNIK VALIDASAI DATA
