Ema Nurliany, 2015 DESAIN PEMBELAJARAN SIFAT SIFAT CAHAYA BERBASIS COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBER
HEAD TOGETHER NHT BERDASARKAN ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA LEARNING OBSTACLE KELAS V SEMESTER 2
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
4 = Sangat Baik
Skor maksimal = Jumlah deskriptor x Nilai tertinggi
Presentasi Pencapaian =
Skor yang diperoleh skor maksimal
X 100 =
Nilai rata-rata =
skor yang diperoleh jumlah deskriptor
=
Kriteria penilaian kemampuan mengajar guru dalam pendekatan pembelajaran
Cooperative Tipe Number Head Together.
2. Tes
“Tes adalah pengambilan data yang berupa informasi mengenai pengetahuan, sikap, bakat dan lainnyadapat dilakukan dengan tes atau pengukuran bekal atau
hasil belajar dengan berbagai prosedur penelitian” Kunandar, 2013, hlm.186.
Dalam penelitian ini menggunakan tes tertulis. Peneliti memilih tes tertulis yang berbentuk tes objektif yaitu dibuat dalam bentuk soal Pilihan Ganda PG
yang berjumlah 10 soaldengan 4 pilihan jawaban yaitu a, b,c, dan d., dan 10 soal isian singkat Setiap soal diberi skor 1 pada jawaban yang benar.
Kriteria pengkategorian nilai hasil belajar siswa sebagai berikut; 85-100 = Baik Sekali A
65-84 = Baik B 45-64 = Cukup C
25-44 = Kurang D 0-24 = Gagal E
Dalam Sudjana Nana, 2010, hlm.204
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Soal Pretest
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas Semester : V 2
Standar Kompetensi : Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya atau model.
Kompetensi Dasar Indikator
Tingkat Kesulitan
Ingatan Pemahaman
Aplikasi Jumlah
PG Isian PG
Isian PG
Isian Menjelaskan Sifat-
Sifat Cahaya Mengidentifikasi
cahaya merambat lurus sifat-sifat
cahaya Mudah
1 1
Sedang 2
1
Sukar
Ema Nurliany, 2015 DESAIN PEMBELAJARAN SIFAT SIFAT CAHAYA BERBASIS COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBER
HEAD TOGETHER NHT BERDASARKAN ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA LEARNING OBSTACLE KELAS V SEMESTER 2
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Membedakan sifat cahaya yang
mengenai berbagai benda bening,
berwarna, dan gelap.
Mudah 1,4
2 Sedang
5, 6 2
Sukar Mendeskripsikan
sifat-sifat cahaya yang mengenai
cermin datar , cermin cekung,
dan cermin cembung.
Mudah 7
7 2
3
Sedang 3
3 2
Sukar 5
1
Menunjukkan contoh peristiwa
pembiasan cahaya dalam kehidupan
sehari-hari melalui percobaan.
Mudah 4
8 2
Sedang 8
9 2
Sukar 10
1 Menunjukkan
bukti bahwa cahaya putih
terdiri dari berbagai warna.
Mudah Sedang
6 10
2
Sukar 9
1
Jumlah
5 10
5 20
A.
Isilah soal di bawah ini dengan memberi tanda X pada a, b, c, d dengan jawaban yang benar
1.
Dibawah ini manakah yang bukan termasuk sifat-sifat cahaya…….
a. Cahaya merambat lurus
c. cahaya dapat diuraikan b.
Cahaya dapat dipantulkan d. cahaya dapat menembus dinding
2. Peristiwa yang merupakan bukti cahaya merambat lurus adalah…
a. Terbentuknya pelangi saat turun hujan
b. Pemantulan cahya pada cermin
c. Rambatan cahaya matahari lurus ketika melewati genting kaca
d. Cahaya menembus benda bening
3. Jarak bayang-bayang ke cermin sama dengan jarak benda ke cermin. Itu
adalah salah satu sifat bayang- bayang pada….
a. Cermin datar
b. Cermin cekung
c. Cermin cembung
Ema Nurliany, 2015 DESAIN PEMBELAJARAN SIFAT SIFAT CAHAYA BERBASIS COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBER
HEAD TOGETHER NHT BERDASARKAN ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA LEARNING OBSTACLE KELAS V SEMESTER 2
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
d. Cermin lengkung
4. Peristiwa di bawah ini yang tidak menunjukan pembiasan cahaya
adalah….. a.
Pelangi b.
Fatamorgana c.
Terbentuknya bayang-bayang d.
Dasar kolam tampak lebih dangkal 5.
Jika cahaya mengenai cermin datar maka sifat bayangan dari cermin tersebuut adalah…
a.maya, tegak, sama besar b. nyata tegak diperkecil
c. maya, tegak lebih, besar d. maya, terbalik, lebih besar
6. di bawah ini manakh yang menunjukan peristiwa cahaya terdiri dari
beberapa warna… a. fatamorgana
b. pelangi c. gerhana
d. hujan 7.
permukaan air kolam jika dilihat dari atas kolam akan nampak terlihat.. a. dalam
b. surut c. dangkal
d. sedang 8.
kaca spion termasuk kedalam cermin…. a. lengkung
b. cekung c. datar
d. cembung
9. dibawah ini manakah yang termasuk kedalam warna pelangi
a. jingga kuning, abu-abu, nila, hijau b. coklat, biru, hijau unggu,
c. merah kuning, biru, hitam, putih d. merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, ungu
10. jika sebuah pensil dimasukan kedalam segelas air bening maka pinsil akan
nampak terlihat a. patah
b. lurus c. tegak
d.terbalik
A. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar
1. Cahaya dapat menembus air yang jernih karena air yang jernih termasuk
benda…. 2.
Jika berkas cahaya seajar jatuh pada permukaan yang licin, maka akan terjadi pemantulan….
3. Benda terlihat lebih besar jika dipantulkan oleh cermin…..
4. Benda-benda yang dapat meneruskan cahaya secara sempurna disebut…
5. Pemantulan baur terjadi jika cahaya mengenai benda yang
permukaannya… 6.
Cahaya dapat menembus air yang jernih karena air yang jernih termasuk benda…….
7. Benda terlihat lebih besar daripada benda aslinya jika dipantulkan oleh
cermin……… 8.
Pada saat melihat dari permukaan air, dasar bak mandi tampak …………….. dari pada ukuran sebenarnya
Ema Nurliany, 2015 DESAIN PEMBELAJARAN SIFAT SIFAT CAHAYA BERBASIS COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBER
HEAD TOGETHER NHT BERDASARKAN ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA LEARNING OBSTACLE KELAS V SEMESTER 2
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
9. Pembiasan cahaya menghasilkan warna-warna cahaya. Peristiwa itu
d isebt……
10. Cahaya putih matahari jika diuraikan akan menghasilkan warna…….
Kunci Jawaban Soal Pilihan Ganda
1. c
2. c
3. a
4. a
5. a
6. b
7. a
8. d
9. d
10. c
Soal Isian 1.
benda bening 2.
teratur 3.
cembung 4.
benda bening 5.
kasar 6.
bening 7.
cembung 8.
dangkal 9.
dispersi cahaya 10.
me ji ku hi bi ni u warna pelangi
E. Analisis Data
