211 2.
Siswa mampu mampu menerapkan jiwa kepemimpinan dalam merumuskan visi dan misi usaha.
Aspek Psikomotor 1.
Siswa mampu menyusun visi dan misi usaha 2.
Siswa dapat berdiskusi demgan kelompok untuk membangun visi dan misi dalam suatu usaha
C. Materi Pelajaran
1. Peran kepemimpinan dalam merumuskan visi dan misi usaha
2. Langkah-langkah menyusun Visi dan Misi Usaha
D. Model dan Metode pembelajaran
Model Siklus Belajar “learning cycle” Metode Diskusi Kelompok dan Tanya Jawab
E. Strategi Pembelajaran
Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
No Tahap
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu Ranah yang
dikembangkan
1. Pendahuan
- Guru mengucapkan salam untuk
membuka pelajaran -
Guru mengabsen siswa -
Guru memimpin untuk berdoa 5 menit
Afektif
2. Inti 75 menit
Fase
engagement
- Guru
menyampaikan tujuan
pembelajaran membangun visi dan misi usaha
- Guru memberikan apersepsi
- Guru membangkitkan minat dan
keingintahuan siswa
dengan memberikan pertanyaan tentang visi
dan misi usaha -
Guru memberikan motivasi kepada siswa pentingnya mempelajari visi
dan misi usaha untuk membangun sebuah usaha.
5 menit Afektif
Kognitif
212 Fase
explore
- Siswa mencari pengetahuan baru
dengan mempelajari referensi atau
literature
berupa handout dan buku kewirausahaan
yang berkaitan
dengan membangun visi dan misi usaha yang diberikan oleh guru
- Siswa bertanya kepada narasumber
tentang materi membangun visi dan misi usaha.
- Siswa bertanya kepada guru apabila
kesulitan dalam memahami materi yang dipelajari
20 menit Afektif
Kognitif Psikomotor
Fase
explanation
- Siswa
menjelaskan kepada
kelompoknya tentang pengetahuan yang didapatkan dari referensi dan
narasumber pada fase
exploration.
- siswa berdiskusi dengan anggota
kelompok tentang membangun visi dan misi usaha dan langkah-
langkahnya dalam sebuah usaha
- Salah
satu siswa
perwakilan kelompok maju kedepan kelas untuk
menjelaskan hasil diskusi -
Guru mengarahkan kegiatan diskusi 15 menit
Psikomotor Afektif
Fase
Elaboration
- Siswa menerapkan pengetahuan baru
yang didapatkan kedalam konsep yang berbeda dengan membuat isi
dan misi usaha dalam usaha yang sesungguhnya.
- Siswa membuat laporan berupa visi
dan misi usaha dan langkah-langkah untuk mencapainya
- Salah satu siswa membacakan visi
dan misi usaha yang telah dibuat sendiri,
kemudian Siswa
lain menanggapi
dan mamberikan
masukan -
Siswa bertanya masalah-masalah yang dianggap masih kurang jelas
dalam pembelajaran -
Guru menjelaskan apabila masih ada materi yang kurang jelas
20 menit Afektif
213 Fase
Evaluate
- Siswa bersama guru mengulas
kembali kembali materi membangun visi dan misi usaha
- Siswa bertanya kepada siswa lain
tentang materi yang telah dipelajari -
Siswa lain
menjawab dengan
memberikan bukti yang ada dalam referensi yang telah dipelajari
10menit Kognitif
Afektif
3. Akhir -
Siswa mengerjakan
tes untuk
mengetahui aspek kognitif siswa pada materi membangun visi dan
misi usaha
- Guru menutup dengan salam dan doa
5 menit Afektif
Jumlah
91 menit
F. Media Pembelajaran
