1. Home
  2. Lainnya

Subjek dan Objek Penelitian Setting Penelitian

145 penting untuk menentukan apakah siklus penelitian ini akan dihentiikan atau dilanjutkan.

3. Subjek dan Objek Penelitian

a Subjek Penelitian Pada penelitian ini yang dijadikan subjek penelitian ini adalah siswapeserta didik. Penentuan subjek penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling yaitu pemilihan subjek penelitian secara sengaja oleh peneliti yang didasarkan atas kriteria dan pertimbangan tertentu. Teknik purposive sampling dipilih karena diharapkan kriteria sampel yang diperoleh benar-benar sesuai dengan penelitian yang akan dilakukan. Dalam penelitian ini yang dijadikan kriteria dan pertimbangan adalah nilai atau hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Kewirausahaan .Kelas yang akan dijadikan subjek penelitian adalah kelas X Busana Butik 2 yang berjumlah 35 siswa sesuai saran dari pihak sekolah dikarenakan nilai rata- rata siswa dalam pembelajaran Kewirausahaan masih kurang. b Objek Penelitian Objek dalam penelitian ini adalah model pembelajaran pendekatan siklus belajar pembelajaran Kewirausahaan untuk siswa kelas X Busana Butik 2 di SMK N 1 Karanganyar .

4. Setting Penelitian

146 Setting penelitian adalah situasi kondisi dan tempat dimana responden melakukan kegiatan secara alami yang dipandang sebagai analisis dalam penelitian Pardjono dkk,2007:67. Setting penelitian yang dilakukan pada penelitian ini yaitu : a Tempat Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMK N 1 Karanganyar. Sekolah ini dipilih sebagai tempat penelitian karena merupakan salah satu sekolah yang menyelenggarakan pembelajaran Tata Busana di Karanganyar. Pembelajaran kewirausahaan di SMK N 1 Karanganyar juga masih konvesional maka peneliti dapat melakukan penelitian dengan model pembelajaran siklus belajar learning cycle 5E pada siswa kelas X Program Keahlian Tata Busana b Waktu Penelitian Waktu penelitian adalah waktu yang digunakan selama penelitian berlangsung. Dalam penelitian ini, waktu penelitian adalah pada saat pemberian tindakan berupa penerapan model pembelajaran siklus belajar .Waktu disesuaikan dengan jadwal pembelajaran Kewirausahaan sesuai kesepakatan dengan pihak sekolah SMK N 1 Karanganyar. Waktu yang telah disepakati pihak sekolah adalah bulan April – Juli 2013.

5. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Pengaruh model learning cycle 5e terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem ekskresi

11 137 269

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Pengaruh Model Learning Cycle 5E Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sistem Ekskresi

0 5 269

PERBEDAAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E SMK YPK MEDAN.

1 7 27

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE ‘5E’ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle ‘5E’ Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Fotosintesis Pada Kelas VIII F SMP Negeri 2 Colomadu Tahun

0 3 19

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMK PADA MATA PELAJARAN PRODULTIF.

0 2 34

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA.

0 0 38

Peningkatan Partisipasi Aktif Siswa Melalui Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Di Kelas X SMA Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 0 18

PENGARUH PEMBELAJARAN MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI SMK N 2 YOGYAKARTA.

6 15 303

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) 5E DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA.

0 0 1