1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Batasan Masalah

19

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah dapat diidentifikasikan beberapa permasalahan yang muncul antara lain: 1. Proses pembelajaran belum optimal dikarenakan masih menggunakan pembelajaran konvensional.. 2. Proses pembelajaran masih berpusat pada guru teacher centerd 3. Guru kurang menguasai beberapa model pembelajaran yang mampu mendorong keaktifan belajar siswa. 4. Guru kurang memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada disekolah 5. Kurangnya partisipasi peserta didik dalam mengikuti proses belajar mengajar. 6. Hasil belajar siswa yang belum optimal , masih ada beberapa siswa yang nilainya dibawah KKM yaitu 75.

C. Batasan Masalah

Permasalahan yang terkait dengan judul di atas sangat luas, sehingga tidak mungkin permasalahan yang ada itu dapat terjangkau dan terselesaikan semua. Oleh karena itu, perlu adanya pembatasan masalah, sehingga persoalan yang diteliti menjadi jelas dan kesalahpahaman dapat dihindari. Dalam hal ini dipandang perlu membatasi ruang lingkup masalah yang diteliti sebagai berikut: 20 1. Hasil Belajar Siswa Peneliti membatasi pada masalah hasil belajarkarena hasil belajar adalah hal pokok yang menentukan berhasil tidaknya suatu pembelajaran dan tercapai tidaknya tujuan pembelajaran. Hasil belajar yang dilihat dari tiga ranah yaitu ranah kognitif , afektif dan ranah psikomotor siswa. Hasil belajar ranah kognitif akan diukur dengan tes , sedangkan hasil belajar afektif dan psikomotor akan dilihat pada hasil observasi oleh observer. 2. Model Learning Cycle Dalam penelitian ini peneliti menggunakan model Learning Cycle 5E yang dikembangkan oleh Rodger W. Bybee yang terdiri dari 5 fase yaitu : Engagement , Exploration , Explanation, Elaboration dan Evaluation . 3. Mata Diklat Kewirausahaan Dengan memilih mata diklat Kewirausahaan ini, peneliti dapat menerapkan model Learning Cycle 5E Kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik untuk mengembangkan pengetahuan, pemahaman dan kemampuan pada Kompetensi Dasar Membangun Visi dan Misi Usaha.

D. Rumusan Masalah

Dokumen yang terkait

Pengaruh model learning cycle 5e terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem ekskresi

11 137 269

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Pengaruh Model Learning Cycle 5E Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Sistem Ekskresi

0 5 269

PERBEDAAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E SMK YPK MEDAN.

1 7 27

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE ‘5E’ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle ‘5E’ Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Fotosintesis Pada Kelas VIII F SMP Negeri 2 Colomadu Tahun

0 3 19

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMK PADA MATA PELAJARAN PRODULTIF.

0 2 34

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA.

0 0 38

Peningkatan Partisipasi Aktif Siswa Melalui Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Di Kelas X SMA Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 0 18

PENGARUH PEMBELAJARAN MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI SMK N 2 YOGYAKARTA.

6 15 303

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) 5E DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA.

0 0 1