kecerdasan emosional terhadap self regulated learning pada mahasiswa Universitas Sumatera Utara.
B. RUMUSAN MASALAH
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Adakah pengaruh kecerdasan emosional terhadap self regulated
learning pada mahasiswa Universitas Sumatera Utara? 2. Seberapa besar pengaruh kecerdasan emosional terhadap self regulated
learning pada mahasiswa Universitas Sumatera Utara?
C. TUJUAN PENELITIAN
Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1. Mengetahui apakah terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap
self regulated learning pada mahasiswa Universitas Sumatera Utara 2. Mengetahui seberapa besar pengaruh kecerdasan emosional terhadap
self regulated learning pada mahasiswa Universitas Sumatera Utara
D. MANFAAT PENELITIAN
Apabila rumusan masalah dalam penelitian ini sudah terjawab dan tujuan penelitian sudah tercapai,
maka penelitian yang berjudul “Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Self Regulated Learning Pada Mahasiswa Universitas
Sumatera Utara
” ini diharapkan akan membawa manfaat sebagai berikut:
1 Manfaat teoritis Manfaat teoritis yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah dapat
memberikan kontribusi informasi dalam bidang psikologi secara umum dan
secara khusus dapat menambah wawasan dalam bidang Psikologi Pendidikan, terutama mengenai pengaruh kecerdasan emosi terhadap self regulated
learning pada mahasiswa. 2 Manfaat praktis
Manfaat praktis yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah diharapkan dapat memberikan kontribusi:
a. Bagi peneliti untuk dapat mengembangkan pengalaman langsung dalam meneliti pengaruh kecerdasan emosional terhadap self regulated learning
pada mahasiswa. b. Bagi mahasiswapelajar akan pentingnya mengelola emosinya dengan baik
sehingga dapat menerapkan self regulated learning dengan cara yang tepat untuk mencapai kesuksesan dalam pendidikannya.
E. SISTEMATIKA PENULISAN
Sistematika penulisan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
Bab I : Pendahuluan berisikan uraian singkat mengenai latar belakang masalah, rumusan permasalahan, tujuan penelitian, manfaat
penelitian, dan sistematika penulisan. Bab II : Landasan Teori berisi teori-teori yang berkaitan dengan variabel
yang diteliti yaitu tentang kecerdasan emosional dan self regulated learning, hubungan antar variabel, serta hipotesa
penelitian. Bab III : Metode Penelitian berisi uraian mengenai variabel penelitian,
definisi operasional variabel, populasi dan metode pengambilan
sampel, metode pengumpulan data, uji coba alat ukur, prosedur penelitian dan metode analisa data.
Bab IV : Analisa Data dan Pembahasan berisi uraian mengenai gambaran umum subjek penelitian, hasil penelitian, dan pembahasan.
Bab V : Kesimpulan dan Saran berisi mengenai kesimpulan penelitian dan saran metodologis serta praktis berkaitan dengan penelitian.
BAB II LANDASAN TEORI
