52
B. Lokasi dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMK II PIRI Yogyakarta. Secara geografis, letak sekolah berada di Jln.Kemuning No.14, Baciro, Yogyakarta.
Penelitian ini ditujukan kepada peserta didik kelas X program keahlian Busana Butik.
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap 20162017 mata pelajaran membuat pola busana. Waktu pengambilan data disesuaikan dengan jadwal mata
pelajaran membuat pola busana dan sesuai kesepakatan dengan pihak sekolah SMK II PIRI Yogyakarta. Waktu penelitian ini dilaksanakandari bulan Januari -
Februari 2017 pada semester genap.
C. Subyek Penelitian dan Objek Penelitian 1. Subjek Penelitian
Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X busana butik SMK II PIRI Yogyakarta semester genap tahun ajaran 20162017. Jumlah peserta didik dalam
kelas tersebut adalah 16 orang dengan jumlah peserta didik perempuan sebanyak 15 orang dan peserta didik laki-laki sebanyak 1 orang yang memiliki kemampuan
yang berbeda yaitu ada yang berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah. 2. ObjekPenelitian
Objek dalam penelitian ini adalah penerapan metode cooperative integrated reading and composition berbantuan media jobsheet dan powerpoint dalam
53 meningkatkan hasil belajar membuat pola dasar celana wanita peserta didik kelas X
program keahlian tata busana SMK II PIRI Yogyakarta.
D. Jenis Tindakan
Penelitian ini mengambil jenis tindakan kolaboratif. Kolaboratif artinya peneliti berkolaborasi atau berkerjasama dengan guru dalam pembelajaran pembuatan
dasar pola tergabung dalam satu tim untuk melakukan penelitian dengan tujuan untuk memperbaiki kekurangan-kekurangan dalam praktik pembelajaran. Dalam
penelitian ini peneliti bekerjasamadengan guru mata pelajaran pola dasar kelas X di
SMK II PIRI. Prosedur dalam tindakan penelitian kolaboratif ini sebagai berikut:
1. Peneliti bersama guru kelas saling tukar pendapat untuk menentukan persiapan diadakannya pembelajaran action di kelas dengan maksud agar tidak
mengganggu jadwal pembelajaran sesuai dengan program sekolah.
2. Peneliti melakukan observasi pra siklus untuk mengetahui kelemahan dari
pembelajaran yang guru sampaikan sebelum dilakukan tindakan siklus I.
3. Peneliti dan guru kelas secara bersama-sama membuat persiapan pembelajaran skenario yang meliputi: persiapan bahan ajar, pembuatan
satuan pelajaran, dan persiapan pembuatan media yang digunakan, serta
penyusunan tes.
4. Sebelum pelaksanaan tindakan, peneliti bersama guru kelas berdiskusi menentukan hal-hal indikator yang akan diobservasi pada saat kegiatan
pembelajaran.
54 5. Pelaksanaan tindakan pertama, guru kelas mengajar sebagaimana adanya
sesuai dengan rancangan pembelajaran yang telah ditentukan.
6. Diskusi untuk membicarakan hasil temuanrefleksi dan menentukan rencana tindakan selanjutnya yaitu tindakan kedua. Dan begitu terus pelaksanaan
selanjutnya.
E. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian 1. Teknik Pengumpulan Data
Kategori