23 terlibat dalam serangkaian kegiatan bersama, masing-masing membaca, membuat
ikhtisar, saling membacakan ikhtisar dan saling menanggapi Muhamad Nur, 2000: 28. Menurut Slavin 2008 Metode cooperative integrated reading and composition
CIRC merupakan program komprehensif untuk mengajarkan membaca dan menulis pada sekolah dimana para peserta diidk ditugaskan untuk berpasangan
dalam tim mereka untuk belajar dalam serangkaian kegiatan yang bersifat kognitif. Sedangkan menurut Kessler 1992 Cooperative integrated reading and composition
CIRC adalah gabungan program membaca, menulis dengan menggunakan pembelajaran baru dalam pemahaman bacaan dengan menulis, keberhasilan
metode CIRC sangat tergantung dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan. Berdasarkan beberapa pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa
cooperative integrated reading and composition CIRC adalah pembelajaran kooperatif
yang memberikan
kesempatan kepada
peserta didik
untuk mengemukakan pendapatnya tentang hasil kegiatan bersama yang dimulai dengan
memahami, membuat ikhtisar, saling membacakan ikhtisar dan saling menanggapi satu sama lain.
b. Tujuan metode CIRC
Tujuan metode cooperative integrated reading and composition CIRC menurut Slavin 2008 adalah menggunakan kelompok-kelompok kooperatif untuk membantu
para peserta didik mempelajari kemampuan memahami bacaan yang dapat diaplikasikan secara lugas. Menurut Muhamad Nur 2000 memberikan kesempatan
yang sama bagi setiap anggota kelompok untuk berhasil. Dukungan kelompok
24 dalam belajar, dan tanggung jawab individual digunakan untuk penampilan atau
penentuan hasil akhir sedangkan menurut Hilda Karli dan Yuliariatiningsih 2002 Untuk mengembangkan keterampilan sosial peserta didik. Keterampilan yang
dimaksud antara lain adalah berbagai tugas, aktif bertanya, menghargai pendapat orang lain, memancing teman untuk bertanya, mau menjelaskan ide atau pendapat,
bekerja dalam kelompok, dan sebagainya. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa tujuan
cooperative integrated
reading and
composition CIRC
adalah untuk
mengembangkan berbagai tugas, aktif bertanya, menghargai pendapat orang lain, memberikan idependapat, bekerjasama dalam kelompok, dan lain sebagainya.
c. Langkah-Langkah Metode CIRC
Langkah-langkah metode
cooperative integrated
reading and
composition CIRC Muhammad Nur, 2000: 28 adalah sebagai berikut: 1 Membentuk kelompok yang anggotanya empat orang yang heterogen.
2 Guru menyampaiakan kompetensi yang ingin dicapai. 3 Guru memberikan wacana sesuai dengan topik pembelajaran.
4 Peserta didik bekerja sama saling membacakan dan menemukan ide pokok
dan memberikan tanggapan atau ikhtisar terhadap wacana dan ditulis pada lembar kertas.
5 Mempresentasikan hasil kelompok. 6 Guru membuat kesimpulan bersama.
7 Penutup.
Sedangkan beberapa langkah pelaksanaan CIRC Agus Suprijono, 2009: 130-131 adalah sebagai berikut:
1 Membentuk kelompok yang anggotanya secara heterogen 2 Guru memberikan wacanakliping sesuai dengan topik pembicaraan
3 Peserta didik saling membacakan dan menemukan ide pokok dan memberi tanggapan terhadap wacanakliping dan ditulis pada lembar kertas
4 Mempresentasikanmembacakan hasil kelompok. 5 Guru membuat kesimpulan
6 Penutup
25 Menurut Slavin 1995 beberapa langkah pelaksanaan CIRC adalah sebagai
berikut: 1 pembentukan kelompok heterogen yang terdiri atas 3 atau 5 peserta didik.
2 melaksanakan tugas dalam suatu kelompok dengan menciptakan situasi dimana keberhasilan individu ditentukan atau dipengaruhi oleh keberhasilan
kelompoknya. 3 tahapan tindakan belajar yang harus dilaksanakan oleh kelompok dan guru
memberika bantuan kepada kelompok yang membutuhkannya. 4 pemberian skor terhadap hasil kerja kelompok dan memberikan kriteria
penghargaan terhadap kelompok yang berhasil secara cemerlang dan kelompok yang dipandang kurang berhasil dalam menyelesaikan tugas.
5 memberikan materi secara singkat dari guru menjelang pemberian tugas kelompok.
6 pelaksanaan test atau ulangan berdasarkan fakta yang diperoleh peserta didik. 7 pemberian rangkuman materi oleh guru di akhir waktu pembelajaran dengan
strategi pemecahan masalah. Beberapa pendapat di atas maka dapat disimpulkan bahwa langkah-langkah
cooperative integrated reading and composition CIRC adalah sebagai berikut: 1 Pembentukan kelompok
Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok yang beranggota 3-5 orang. 2 Pemberian materi
Setiap peserta didik diberi materi yang berhubungan dengan topik pembelajaran.
26 3 Pemberian tugas
Guru memberikan
tugassoal-soal dan
masing-masing kelompok
mengerjakannya. 4 Diskusi
Peserta didik bekerjasama saling mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan setiap anggota kelompok dalam mengerjakannya dan mengetahui
jawabannya. 5 Presentasi
Guru memanggil kelompok untuk melaporkan hasil kerja sama mereka. 6 Kesimpulan
Guru memberikan kesimpulan dari hasil presentasi setiap kelompok tersebut 7 Penutup
d. Kelebihan dan Kekurangan CIRC
