Keterbatasan Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hakiim, Lukmanul. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima, 2009.
Harahap, Rofiqoh Hasan Harahap, Mara Bangun. Efek Model Pembelajaran Advance Organizer Berbasis Peta Konsep dan Aktivitas terhadap Hasil
Belajar Fisika Siswa. Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Fisika. 4 2, 2012.
Hasbullah. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2008.
Imawati, Dwi . “Implementasi Model Pembelajaran Advance Organizers melalui
Strategi Elaborasi ”, Skripsi pada UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta: 2011.
tidak dipublikasikan. Joyce, Bruce et. al. Models of Teaching. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2011.
Makmun, Abin Syamsuddin. Psikologi Kependidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004.
Maidiyah, Erni Fonda, Cut Zulisna. Penerapan Model Pembelajaran ARCS pada Materi Statistika di Kelas XI SMA Negeri 2 RSBI Banda Aceh.
Jurnal Peluang. 1 2, 2013. Margono, S. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Meltzer, David E. “The Relationship between Mathematics Preparation and Conceptual Learning Gains in Physics: A Possible Hidden Variable in
Diagnostic Pretest Scores”. http:physicseducation.netdocsAddendum_on _normalized_gain.pdf, 2014.
Nasution, Nirmala Sari. “Pengaruh Pemberian Advance Organizer dan Kemampuan Mengingat terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMP Negeri
1 Labuan Deli ”, Skripsi pada Universitas Negeri Medan: 2008. tidak
dipublikasikan. Nurochim. Perencanaan Pembelajaran Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: PT
RajaGrafindo Persada, 2013. Panggabean, Deo Demonta Suyanti, Retno Dwi. Analisis Pemahaman Awal
dan Kemampuan Berpikir Kritis Bidang Studi Fisika Menggunakan Model Pembelajaran Advance Organizer dan Model Pembelajaran Direct
Instruction. Jurnal Online Pendidikan Fisika. 1 2, 2012.
Pitriyani dkk. Meningkatkan Hasil Belajar dan Proses Pembelajaran Siswa Kelas VIII.2 SMPN 10 Banjarmasin pada Konsep Sistem Peredaran Darah melalui
Strategi Peta Konsep Tahun Ajaran 20082009. Jurnal Wahana-Bio. 3, 2010.
Pranata, Calisa Ari. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams-
Games-Tournament TGT untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA di SMPN 1 Ngaglik Sleman”, Skripsi pada UNY, Yogyakarta: 2012.
tidak dipublikasikan.
Priatna, Bambang Avip. “Uji Coba Instrumen Penelitian dengan Menggunakan
Ms. Excel dan SPSS”. http:file.upi.eduDirektoriFPMIPAJUR._PEND. _MATEMATIKA196412051990031-BAMBANG_AVIP_ PRIATNA_M
Makalah_November_2008.pdf, 2015.
Purwanto, M. Ngalim. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remadja Karya CV, 1986.
---------. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2010. Rahayu, Sri dkk. Pengembangan Model Pembelajaran Advance Organizer untuk
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa”, Jurnal Inovasi
Pendidikan Kimia. 4 1, 2010. Rusman. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru.
Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2011. Salmiah, Neneng
. “Pengaruh Belajar Bermakna melalui Model Pembelajaran Pengaturan Awal Advance Organizer terhadap Penguasaan Konsep Siswa
Kelas XI pada Materi Sistem Ekskresi ”, Skripsi pada UPI Bandung: 2013.
tidak dipublikasikan. Santrock, John W. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group,
2008. Sari, Liza Yulia. “Analisis Proses Pembelajaran Biologi pada Materi Protista di
Kelas X SMA Negeri 1 Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman”, Semirata 2013 FMIPA Unila, 2013.
Shihusa, Hudson Keraro, Fred N. Using Advance Organizers to Enhance Studen
ts’ Motivation in Learning Biology. Eurasia Journal of Mathematics, Science Technology Education. 5 4, 2009.
Sinulingga, Karya Munte, Denny. Pengaruh Model Pembelajaran Advance Organizer Berbasis Mind Map terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa pada
Materi Pokok Besaran Satuan di Kelas X SMA. Jurnal Pendidikan Fisika. 1 2, 2012.
Slameto. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010.
Slavin, Robert E. Psikologi Pendidikan: Teori dan Praktik. Jakarta: PT Indeks, 2008.