Bagian awal Bagian isi Bagian Akhir

1.7 Sistematika Penulisan Skripsi

Secara garis besar sistematika penulisan skripsi ini terdiri dari bagian awal, bagian isi, dan bagian akhir.

1.7.1. Bagian awal

Bagian awal skripsi terdiri dari sampul, lembar berlogo, halaman judul, pengesahan, pernyataan, motto dan persembahan, kata pengantar, abstrak, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, dan daftar lampiran.

1.7.2. Bagian isi

Pada bagian ini memuat 5 bab yang terdiri dari: BAB I : PENDAHULUAN Bagian pendahuluan berisi tentang latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian, serta sistematika penulisan skripsi. BAB II : KAJIAN PUSTAKA Bagian ini berisi tentang kajian pustaka, kerangka berfikir, dan hipotesis penelitian. BAB III : METODE PENELITIAN Bagian ini berisi tentang lokasi dan subjek penelitian, faktor yang diteliti, prosedur penelitian, teknik pengumpulan data, analisis data, uji coba instrumen, dan indikator keberhasilan. BAB IV : PEMBAHASAN Bagian ini berisi hasil penelitian dan pembahasan penelitian. BAB V : PENUTUP Berisi tentang simpulan dan saran.

1.7.3. Bagian Akhir

Bagian akhir skripsi berisikan datar pustaka dari buku serta kepustakaan lain yang digunakan sebagai acuan dalam skripsi dan juga lampiran-lampiran yang berisi kelengkapan data, instrumen, dan sebagainya. 11

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Pustaka

2.1.1 Tinjauan tentang Model Pembelajaran

Menurut Joyce Weil dalam Rusman 2011:133 berpendapat bahwa “Model pembelajaran adalah suatu rencana atau pola yang dapat digunakan untuk membentuk kurikulum rencana pembalajaran jangka panjang, merancang bahan- bahan pembelajaran, dan membimbing pembelajaran di kelas atau yang lain”.

2.1.2 Tinjauan tentang Model Pembelajaran Ekspositori

Menurut Hamruni 2012:73 strategi pembelajaran ekspositori adalah strategi pembelajaran yang menekankan kepada proses penyampaian materi secara verbal dari seorang guru kepada sekelompok siswa dengan maksud agar siswa dapat menguasai materi pelajaran secara optimal. Hamruni 2012:73 menambahkan bahwa strategi pembelajaran ekspositori merupakan bentuk dari pendekatan pembelajaran yang berorientasi kepada guru teacher centered approach. Dikatakan demikian, sebab dalam strategi ini guru memegang peran yang sangat dominan. Fokus utama strategi ini adalah kemampuan akademik siswa.

2.1.2.1 Keunggulan pembelajaran ekspositori

Tujuan utama pembelajaran ekspositori adalah penguasaan materi pelajaran itu sendiri. Strategi pembelajaran ekspositori merupakan strategi