menyimak. Produk yang dihasilkan berupa paket pembelajaran yang terdiri dari buku untuk siswa, panduan guru, dan cakram padat
pembelajaran menyimak. 9.
Arman, dalam penelitiannya tentang pengembangan multimedia interaktif mata diklat keterampilan komputer dan pengelolaan
informasi di Sekolah Menengah Kejuruan Karya Bhakti Pringsewu Tahun 2012, memperoleh kesimpulan bahwa multimedia interaktif
mampu meningkatkan prestasi belajar siswa dengan rata-rata 2,83.
Penelitian yang akan dilakukan penulis adalah pengembangan bahan ajar berbasis multimedia interaktif pada pembelajaran menyimak,
penggunaan multimedia dalam pembelajaran menyimak bertujuan agar penyampaian pembelajaran menyimak tidak membosankan dan mampu
dikomunikasikan dengan siswa.
2.12 Kerangka Berpikir
Berdasarkan kajian-kajian teori di atas peneliti merasa penting untuk mengembangkan bahan ajar berbasis multimedia interaktif pada materi
menyimak pada siswa kelas VI SD. Pengembangan bahan ajar ini melalui beberapa tahapan mulai dari menganalisis kurikulum, menganalisis teori
yang mendukung kemudian menganalisis kebutuhan baik dari siswa maupun guru. Dari hasil analisis tersebut dapat diketahui bahan ajar yang dibutuhkan
pada materi menyimak dan mulai direncanakan pembuatan prototipenya.
Pembuatan produk dimulai dengan membuat desain RPP, membuat petunjuk penggunaan bahan ajar, menganalisis materi ajar yang relevan, dan membuat
soal evaluasi yang sesuai dengan tujuan pembelajaran yang hendak dicapai. Setelah produk dibuat dibutuhkan justifikasi pakar baik dari segi materi
maupun dari desain media pembelajaran agar bahan ajar yang dibuat memiliki kelayakan untuk digunakan pada pembelajaran. Kemudian langkah
selanjutnya yaitu menguji cobakannya pada siswa, untuk mendapatkan respon dan penilaian dari siswa sebagai pengguna. Respon berupa saran dan
kritikan sangat diperlukan untuk memperbaiki produk yang dikembangkan. Setelah semua tahap dilalui maka bahan ajar berbasis multimedia interaktif
pada materi menyimak untuk siswa kelas VI SD layak digunakan. Kerangka fikir digambarkan dengan bagan di bawah ini.
Bagan 1. Kerangka Berfikir
2.13 Produk yang Akan Dihasilkan
Berdasarkan pada analisis kebutuhan, penelitian ini diharapkan akan menghasilkan produk berupa aplikasi program terkemas dalam keping
Compact Disk CD Multimedia Interaktif dengan spesifikasi: a.
Materi dalam multimedia interaktif adalah materi menyimak pada pelajaran bahasa Indonesia siswa kelas VI Sekolah Dasar .
b. Bentuk multimedia interaktif ini adalah tutorial dan tes yang meliputi
pengantar, penyajian informasi, pertanyaanlatihan dan jawaban, dan
Analisis kurikulum Analisis Teori
Analisis kebutuhan
DesainPengajaran dalamRPP
Petunjuk Penggunaan Bahan
Ajar Materi Ajar
Evaluasi
Bahan Ajar Berbasis Multimedia Interaktif Pada Materi Menyimak untuk Siswa kelas VI SD
Uji Coba Kelas JustifikasiPakar
PerencanaanProduk PengembanganBahan Ajar Berbasis Multimedia Interaktif Pada Materi Menyimak
Dongeng Pada Siswa Kelas VI SD
umpan balik yang dilengkapi dengan fitur menutombol-tombol interaktif sehingga penggun akan dapat bernavigasi dari frame ke frame
secara leluasa.
2.14 Hipotesis
Berdasarkan tujuan penelitian mengenai perbedaan hasil belajar siswa materi menyimak pada pembelajaran bahasa Indonesia yang menggunakan
multimedia interaktif, maka hipotesis penelitian ini adalah sebagai berikut.
Hipotesis 1
H = Tidak terdapat perbedaan kemenarikan bahan ajar berbasis
multimedia interaktif dengan bahan ajar selain multimedia interaktif.
H
1
= Terdapat perbedaan kemenarikan bahan ajar berbasis multimedia interaktif dengan bahan ajar selain multimedia
interaktif.
Hipotesis 2
H = Tidak terdapat peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan
sesudah menggunakan bahan ajar berbasis multimedia interaktif pada materi menyimak.
H
1
= Terdapat peningkatan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan bahan ajar berbasis multimedia interaktif pada
materi menyimak.
