Jenis-Jenis Menyimak Keterampilan Menyimak Siswa SD
apabila pengajaran menyimak itu dilaksanakan di dalam suasana kondusif atau lingkungan yang tenang.
e. Guru
Guru yang penampilannya simpatik, terampil menyajikan materi pengajaran dan menguasai bahan pengajaran akan lebih berhasil di
dalam mengajar menyimak daripada guru yang mempunyai sifat- sifat yang berlawanan dari sifat-sifat yang dikemukakan di atas.
Jelasnya kemampuan professional berupa penguasaan bidang pengajaran yang disajikan, kemampuan personal berupa sikap
mental atau akhlak pribadi yang terpuji, misalnya suka membantu murid, membimbing murid, memuji keberhasilan murid, menghargai
hasil karya murid, bersifat bersahabat dengan murid serta mempunyai kemampuan sosial berupa pendekatan secara
kemasyarakatan baik kepada murid-murid, maupun terhadap guru- guru lain dan juga orangtua murid. Kesemuanya ini akan turut
menentukan keberhasilan pengajaran menyimak khususnya dan pengajaran-pengajaran lainnya di sekolah.
f. Metodologi yang Digunakan
Guru yang kurang menguasai sesuatu metode yang digunakannya pasti kurang berhasil di dalam mengajar, demikian pula guru yang
hanya mengetahui dan menggunakan hanya satu metode, sudah barang tentu hasilnya akan kurang dibandingkan dengan guru yang
menguasai dan menggunakan banyak metode mengajar menyimak yang lebih baik.
g. Kurikulum
Kurikulum yang disusun dengan baik dan jelas, akan sangat membantu guru-guru dalam mengajar menyimak. Materi menyimak
di dalam kurikulum yang tidak terlalu padat atau berbelit-belit dan diorganisasikan dengan baik akan memudahkan guru mengajar
menyimak. Begitu pula tingkat kesulitan bahan pengajaran menyimak dalam kurikulum hendaknya disesuaikan dengan
perkembangan murid, baik perkembangan kebahasaan maupun perkembangan kematangan psikologis. Bahan pengajaran yang
terlalu sukar dapat memprustasikan murid dan sebaliknya bahan pengajaran yang terlalu mudah dapat membosankan murid. Tingkat
kesukaran materi penyajian sebaiknya berada pada tingkat yang biasa, disebut teacheable tingkat dapat diajarkan, artinya tingkat
kesukaran dan kemudahannya sesuai dengan perkembangan kebahasaan dan psikologis murid. Dengan demikian pengajaran
menyimak akan berhasil dengan baik. h.
Faktor-Faktor Tambahan Ada beberapa faktor yang mempengaruhi variabel-variabel yang
dapat berpengaruh terhadap pemahaman dari hasil pendengaran listening comprehension. faktor-faktor tersebut menurut Ghazali
2010:179, adalah faktor kurang seringnya diadakan penelitian- penelitian yang terkontrol secara ilmiah, tak banyak mengenal
validitas dan reliabilitas tes mendengar yang diterapkan dalam