siklus selanjutnya jika diperlukan, sehingga indikator keberhasilan dapat tercapai.
3.2 SIKLUS PENELITIAN
Penelitian Tindakan Kelas PTK ini akan dirancang dalam tiga siklus, masing-masing siklus dilaksanakan dalam satu kali pertemuan. Setiap siklus
terdiri dari empat langkah yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Adapun rincian tiap siklus adalah sebagai berikut:
3.2.1 Siklus Pertama I
a. Perencanaan
1 Menelaah materi pembelajaran IPS kelas IV semester 2 yaitu
pada KD : 2.3 Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.
2 Menyusun RPP sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan
dengan model snowball throwing berbantaun media audiovisual. 3
Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa media audiovisual.
4 Menyiapkan alat evaluasi berupa lembar tes tertulis dan lembar
kerja siswa. 5
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa dan catatan lapangan untuk mengamati
keterampilan guru dan aktifitas siswa dalam pembelajaran.
b. Pelaksanaan Tindakan
Peneliti melaksanakan tindakan sesuai dengan RPP yang telah dibuat, untuk pertemuan pada siklus I dengan materi pada KD: 2.3
Mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi serta pengalaman menggunakannya. RPP disesuaikan
dengan langkah-langkah dalam snowball throwing. Prosedur
pelaksanaannya adalah sebagai berikut:
Kegiatan Awal 15 menit : 1.
Guru mengucapkan salam 2.
Mengajak semua siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
3. Melakukan presensi
4. Apersepsi :
Guru m elakukan apersepsi “Siapakah yang pernah melihat petani
membajak sawah?” Apa yang digunakan petani untuk membajak sawahnya?”
5. Menginformasikan topik dan tujuan pembelajaran dari materi
yang akan dipelajari. 6.
Memberikan motivasi kepada siswa agar semangat belajar. 7.
Menyiapkan media pembelajaran yang akan digunakan Kegiatan Inti 70 menit :
1. Siswa diperlihatkan tayangan media audiovisual berupa slide
powerpoint dan video yang berisikan materi mengenai teknologi
produksi, perbandingan teknologi produksi tradisional dan modern eksplorasi
2. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru tentang
perkembangan teknologi produksi tadisional dan modern eksplorasi
3. Guru menjelaskan materi yang ada dalam media audiovisual
elaborasi. 4.
Guru membentuk kelompok-kelompok secara heterogen sebanyak 8 kelompok elaborasi.
5. Guru memanggil masing-masing ketua kelompok untuk
memberikan penjelasan
materi pengertian
teknologi, perbandingan teknologi produksi sederhana dan modern, dan alat-
alat pada teknolohi produksi sederhana dan modern elaborasi. 6.
Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing-masing, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan
oleh guru kepada temannya elaborasi. 7.
Masing-masing siswa dalam setiap kelompok diberi satu lembar kertas kerja. Kemudian masing-masing siswa dalam kelompok
tersebut diminta menuliskan satu pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang telah dijelaskan oleh ketua kelompok. Kertas
kerja yang berisikan pertanyaan tersebut, dibuat seperti bola dan dilemparkan ke kelompok lain sesuai arahan yang diberikan oleh
guru . eksplorasi
8. Setelah siswa dalam setiap kelompok mendapatkan satu bolasatu
pertanyaan, siswa diberi kesempatan untuk mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang telah didapat bersama teman
kelompoknya dan menuliskan jawaban di kertas kerja yang telah diberikan . eksplorasi
9. Tiap kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan
jawaban dan menanggapi hasil diskusi . eksplorasi 10.
Guru memberikan umpan balik dan penguatan terhadap hasil presentasi siswa konfirmasi
11. Siswa diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan
mengenai materi yang belum dimengerti konfirmasi. Kegiatan Akhir 20 menit
1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang telah
dipelajari sebagai refleksi dari pembelajaran. 2.
Siswa mengerjakan soal evaluasi. 3.
Guru memberikan tindak lanjut berupa pemberian pekerjaan rumah kepada siswa.
4. Guru menutup pelajaran dengan mengucap salam.
c. Observasi
Kategori