Tugas portofolio yang harus dikerjakan siswa memiliki alokasi waktu tertentu. Siswa harus mengumpulkan tugas sesuai alokasi waktu yang disepakati
bersama. Salah satu tujuannya adalah untuk melatih siswa tanggungjawab dan disiplin untuk mengerjakan tugas.
3 Kelengkapan informasi Portofolio merupakan dokumen lengkap siswa mengenai apa yang sudah
dipelajari dan apa yang sudah dikerjakan. Bukti lengkap mengenai siswa secara individu dapat dilihat secara langsung melalui portofolionya.
4 Keterbacaan Dokumen yang dimasukkan kedalam portofolio harus disusun rapi dan
jelas mengenai informasi yang disajikan. Keterbacaan ini bermanfaat untuk siswa dan guru. Fungsi keterbacaan untuk guru adalah memudahkan penilaian
sedangkan untuk siswa dokumen dapat dijadikan sumber belajar.
2.5 Perbedaan Tes dan Penilaian Portofolio
Penilaian harus dapat menunjukkan kemajuan dan kesulitan yang dihadapi siswa untuk mancapai tujuan pembelajaran. Penilaian dapat dilakukan dengan
menggunakan tes maupun non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, sikap, penilaian hasil berupa proyek atau produk,
penggunaan portofolio dan penilaian diri BSNP, 2007: 4. Berbagai macam penilaian dapat dilakukan pada pembelajaran dengan memperhatikan tujuan dan
model pembelajaran yang digunakan. Penilaian yang biasa digunakan adalah penilaian tes, sedangkan penilaian yang jarang digunakan adalah penilaian
portofolio.
Penilaian tes dan penilaian portofolio memiliki perbedaan yang diungkapkan Surapranata 2006: 96-97.
Tabel 2.2. Perbedaan Tes dan Penilaian Portofolio
Tes Penilaian Portofolio
Tes biasanya dilakukan untuk menilai kemampuan intelektual
siswa melalui penguasaan materi pembelajaran
Penilaian portofolio menilai seluruh aspek
perkembangan siswa
baik intelektual,
minat, sikap,
dan keterampilan.
Guru berperan sangat dominan dalam proses penilaian sedangkan
siswa berperan sebagai orang yang dinilai
Siswa terlibat dalam proses penilaian dengan menilai dirinya sendiri mengenai
kemampuan beserta
dalam perkembangannya.
Penilaian dilakukan dengan berorientasi pada pencapaian hasil
belajar Penilaian berorientasi pada kemajuan,
usaha yang dilakukan siswa termasuk pencapaian hasil belajar.
Penilaian merupakan bagian yang terpisah dari proses pembelajaran
Penilaian merupakan bagian integral dari proses pembelajaran
Penilaian melalui tes biasanya dilakukan pada akhir program
pembelajaran Penilaian portofolio dilakukan selama
proses pembelajaran berlangsung
Anggapan guru mengenai portofolio adalah penilaian yang membutuhkan banyak tambahan beban dan tidak memungkinkan dilakukan pada kelas yang
jumlahnya banyak. Ada kelebihan dan kekurangan untuk masing-masing penilaian. Penilaian
tes cenderung hanya melihat apa yang sudah dapat dilakukan siswa tanpa melihat kesulitan siswa selama pembelajaran. Pada penilaian portofolio siswa dapat
diamati perkembangan dan kemajuannya oleh guru. Tujuan utama penilaian portofolio dan tes adalah untuk menentukan ketercapaian tujuan pembelajaran
pada siswa. Hal penting yang diperhatikan dari penilaian portofolio adalah penilaian portofolio harus tetap dilaksanakan penilaian tes BSNP, 2007: 16.
Penilaian portofolio memiliki kelebihan dalam beberapa hal, terutama lebih
objektif dilihat hasil kerja yang sesuai dengan proses yang telah dilaksanakan siswa.
2.6 Penilaian Portofolio pada materi Suhu dan Pemuaian Zat
