2.1.6 Pembelajaran CRH Course Review Horay
Menurut Anggraeni 2011, pembelajaran CRH adalah salah satu pembelajaran yang dapat mendorong siswa untuk ikut aktif dalam belajar.
Pembelajaran CRH dicirikan oleh struktur tugas, tujuan, dan penghargaan kooperatif yang melahirkan sikap ketergantungan positif di antara sesama siswa,
penerimaan terhadap perbedaan individu dan mengembangkan keterampilan bekerjasama. Kondisi seperti ini akan memberikan kontribusi yang cukup berarti
untuk membantu siswa yang kesulitan dalam mempelajari konsep konsep belajar, pada akhirnya setiap siswa dalam kelas dapat mencapai hasil belajar yang
maksimal. Pembelajaran CRH adalah pembelajaran dengan pengujian pemahaman
menggunakan kotak yang diisi dengan nomor untuk menuliskan jawabannya, yang paling dulu mendapatkan tanda benar langsung berteriak horay atau yel-yel
kelompok. Pada pembelajaran CRH aktivitas belajar lebih banyak berpusat pada siswa. Suasana belajar dan interaksi yang menyenangkan membuat siswa lebih
menikmati pelajaran sehingga siswa tidak merasa tegang dan bosan dalam mengikuti pembelajaran matematika. Hal ini dapat memupuk minat dan perhatian
siswa dalam mempelajari matematika, yang pada akhirnya dapat berpengaruh baik terhadap hasil belajar siswa.
Pembelajaran CRH adalah suatu model pembelajaran kooperatif dimana kegiatan belajar mengajar dilakukan dengan cara pengelompokkan siswa ke
dalam kelompok-kelompok kecil. Berikut ini adalah langkah-langkah pembelajaran CRH Sugandi Rahayu, 2012.
Tabel 2.2 Langkah-langkah Pembelajaran CRH
Fase-Fase Kegiatan Guru
Fase 1: Present goals and set 1.
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dipelajari
Fase 2: Persent informations 2.
Guru menyajikan materi 3.
Guru memberikan kesempatan siswa untuk tanya jawab
Fase 3: Organize students into learning teams
4. Guru membagi siswa dalam kelompok
5. Guru menyuruh siswa membuat kotak
91625 sesuai dengan kebutuhan dan tiap kotak diisi angka sesuai dengan
selera masing
6. Guru membacakan soal secara acak dan
siswa menuliskan jawaban dalam kotak yang nomornya disebutkan oleh guru
Fase 4: Assist team work and study
7. Guru dan siswa mendiskusikan dan
membahas soal yang telah di berikan 8.
Jika benar maka diberi tanda benar √ dan jika salah maka diisi tanda silang
X 9.
Bagi kelompok yang mendapat tanda benar √ secara vertical atau horizontal
ataupun diagonal
secara langsung
berteriak horay atau menyanyikan yel- yel kelompoknya
Fase 5: Test on the materials 10.
Guru menghitung nilai siswa dihitung dari jawaban benar dan jumlah horay
yang diperoleh
Fase 6: Provide recognition 11.
Guru memberikan reward pada kelompok yang memperoleh nilai
tertinggi atau banyak memperoleh horay
2.1.7 Kartu Masalah
Kategori