1. Home
  2. Perusahaan menengah dan kecil

Keefektifan Pembelajaran CRH Kartu Masalah

1.6.3 Bagi Peneliti

Peneliti memperoleh pengalaman langsung dalam memilih strategi pembelajaran yang tepat untuk pelaksanaan pembelajaran sehingga diharapkan dapat bermanfaat ketika sudah menjadi guru.

1.7 Penegasan Istilah

1.7.1 Keefektifan

Keefektifan dapat diartikan sebagai suatu keberhasilan atas suatu usaha atau tindakan. Menurut Sumarno 2011 menyatakan bahwa suatu kegiatan dikatakan efektif apabila kegiatan itu dapat diselesaikan pada waktu yang tepat dan mencapai tujuan yang diinginkan. Keefektifan dalam penelitian dimaksudkan sebagai suatu keberhasilan dari suatu pembelajaran pada materi segiempat khususnya pada materi jajargenjang, persegi panjang dan persegi. Indikator pembelajaran CRH berbantuan kartu masalah efektif adalah sebagai berikut. 1 Implementasi pembelajaran CRH berbantuan kartu masalah dapat menuntaskan belajar siswa dalam kemampuan pemecahan masalah matematik. 2 Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang memperoleh pembelajaran CRH berbantuan kartu masalah dibanding siswa yang memperoleh pembelajaran ekspositori. 3 Kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang memperoleh pembelajaran CRH berbantuan kartu masalah lebih baik dibanding kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang memperoleh pembelajaran ekspositori. 4 Tingkat disposisi matematik siswa yang memperoleh pembelajaran CRH berbantuan kartu masalah lebih baik daripada tingkat disposisi matematik siswa yang memperoleh pembelajaran ekspositori. 5 Tingkat disposisi matematik siswa berpengaruh terhadap kemampuan masalah matematik siswa.

1.7.2 Pembelajaran CRH

Pembelajaran CRH Course Review Horay ini dicirikan oleh struktur tugas, tujuan dan penghargaan kooperatif yang melahirkan sikap ketergantungan yang positif diantara siswa, penerimaan terhadap perbedaan individu dan mengembangkan keterampilan bekerja sama antar kelompok Sugandi Rahayu, 2012.

1.7.3 Kartu Masalah

Kartu masalah adalah kartu berisi berbagai variasi soal yang digunakan untuk memberikan latihan kepada siswa. Kartu masalah dalam penelitian ini berisi soal-soal pemecahan masalah yang berhubungan dengan materi segiempat khususnya pada materi jajargenjang, persegi panjang dan persegi.

1.7.4 Kemampuan Pemecahan Masalah

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN CORE BERBANTUAN KARTU KERJA PADA PENCAPAIAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA KELAS VIII

1 23 280

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN ARIAS BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII MATERI SEGIEMPAT

0 6 256

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CRH BERBANTUAN POWERPOINT PADA KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VIII MATERI LINGKARAN

1 5 251

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) BERBANTUAN KARTU MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA KELAS VIII

0 40 387

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN AIR BERBANTUAN WORKSHEET TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII PADA MATERI HIMPUNAN

2 17 157

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH.

0 2 40

PENINGKATAN KEMAMPUAN KONEKSI DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMP MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL.

0 6 41

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH.

0 0 20

Kemampuan Pemecahan Masalah, Komunikasi dan Disposisi Matematik Siswa SMP melalui Strategi MEAs.

1 14 48

Implementasi PBL Berbantuan GSP Software Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa

0 0 8