7
Dini Sugiarti, 2015 PEMANFAATAN MED IA ILUSTRASI LAGU D ALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI
Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
pembelajaran menulis puisi pada siswa kelas VII SMP Negeri 10 Bandung tahun ajaran 20142015?
2. Bagaimanakah kemampuan prates dan pascates dari kelas kontrol dalam
pembelajaran menulis puisi? 3.
Adakah perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam pembelajaran menulis puisi?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hal-hal sebagai berikut.
1. Kemampuan prates dan pascates dari kelas eksperimen sebelum dan sesudah
diberikan perlakuan berupa penerapan media ilustrasi lagu dalam pembelajaran menulis puisi pada siswa kelas VII SMP Negeri 10 Bandung tahun ajaran
20142015.
2. Kemampuan prates dan pascates dari kelas kontrol dalam pembelajaran
menulis puisi.
3. Perbedaan kemampuan siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam
pembelajaran menulis puisi.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dalam penelitian ini meliputi manfaat teoretis dan manfaat praktis.
1. Manfaat teoretis
Penelitian ini diharapkan dapat memperkaya khazanah penelitian sastra dalam mengembangkan
keterampilan memproduksi
sastra, khususnya
dalam menulis puisi dengan menggunakan media yang menarik, variatif, dan
menyenangkan bagi peneliti lainnya. 2.
Manfaat praktis Adanya penelitian ini, diharapkan 1 guru dapat memanfaatkan media
ilustrasi lagu dalam pembelajaran menulis puisi; 2 siswa mendapatkan
8
Dini Sugiarti, 2015 PEMANFAATAN MED IA ILUSTRASI LAGU D ALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI
Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
pengajaran yang baik dan menarik dalam pembelajaran menulis puisi sehingga siswa dapat belajar menulis puisi dengan baik; 3 partisipasi siswa
dalam pembelajaran menulis puisi meningkat karena adanya penggunaan media
yang menarik
dan mendukung
pembelajaran; 4
pembaca mendapatkan pengalaman tentang pembelajaran menulis puisi khususnya
dalam memanfaatkan media ilustrasi lagu sebagai media pembelajaran yang menyenangkan.
G. Struktur Organisasi Skripsi
Dalam bagian ini dibahas urutan penelitian berdasarkan struktur yang telah disusun oleh peneliti. Struktur penelitian ini terdiri dari lima bab. Bab
pertama merupakan pendahuluan, bab kedua membahas mengenai kajian teori, bab ketiga membahas mengenai metodologi penelitian, bab keempat membahas
mengenai hasil temuan, dan bab terakhir membahas mengenai simpulan, implikasi dan rekomendasi.
Pada bab pertama peneliti membahas hal-hal yang berkaitan dengan pendahuluan, seperti latar belakang masalah, identifikasi masalah penelitian,
batasan masalah,
rumusan masalah
penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, dan struktur organisasi skripsi. Latar belakang masalah memaparkan
hal yang dianggap penting sehingga penelitian ini perlu dilaksanakan. Selanjutnya permasalahan yang diperoleh diidentifikasi dan diberikan batasan agar terfokus
pada variabel penelitian. Setelah itu, masalah yang akan diselesaikan dirumuskan sehingga dapat dirumuskan juga tujuan penelitiannya. Pada akhirnya, bab ini akan
memaparkan manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini. Pada bab kedua peneliti membahas teori-teori yang mendukung
penelitian. Teori tersebut diperoleh berdasarkan studi pustaka yang merujuk pada buku-buku teori dan penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian yang
dilakukan. Teori yang diperoleh telah dikaji sebelumnya sehingga dapat digunakan dalam mendukung penelitian dengan terarah.
