1. Home
  2. Hukum

Pengujian Persyaratan Analisis EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN “THINK PAIR SHARE” PADA MATERI POKOK BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS IX SMP DI KOTA PALANGKA RAYA KALIMANTAN TENGAH

commit to user 78 bergaya belajar auditorial pada tipe tertentu menunjukkan bahwa siswa tersebut tergolong tipe tertentu itu Tabel 4.4 Hasil Pengelompokan Gaya Belajar Siswa No. Kelompok Banyak Siswa Tipe gaya belajar visual Auditorial Kinestetik 1 Eksperimen 120 37 41 42 2 Kontrol 120 36 41 43 Jumlah 240 73 83 85

C. Pengujian Persyaratan Analisis

1. Uji Normalitas

Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji normalitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah Lilliefors dengan taraf signifikansi 5. Dalam penelitian ini uji normalitas yang dilakukan ada 5 lima yaitu uji normalitas prestasi belajar siswa kelas kontrol, uji normalitas prestasi belajar siswa kelas eksperimen, uji normalitas prestasi belajar siswa kelompok gaya belajar visual, uji normalitas prestasi belajar siswa kelompok gaya belajar auditorial, uji normalitas prestasi belajar siswa kelompok gaya belajar kinestetik. Hasil uji normalitas skor prestasi belajar matematika siswa masing-masing sampel ternyata 쀰ǴǑ , , sehingga H o diterima. Ini berarti dapat disimpulkan masing-maing sampel berasal darl populasi yang berdistribusi normal dan dilihat pada tabel berikut : commit to user 79 Tabel 4.5 Hasil Uji Normalitas Uji Normalitas L obs L 0,05;n Keputusan Kesimpula n Kelompok Eksperimen 0,0630 L 0,05;120 = 0,0809 H diterima Normal Kelompok Kontrol 0,0736 L 0,05;120 = 0,0809 H diterima Normal Gaya Belajar Visual 0,0929 L 0,05;73 = 0,1037 H diterima Normal Gaya Belajar Auditorial 0,0902 L 0,05;82 = 0,0978 H diterima Normal Gaya Belajar Kinestetik 0,0733 L 0,05;85 = 0,0961 H diterima Normal Berdasarkan tabel di atas untuk masing-masing sampel ternyata L 0bs L tab , sehingga H diterima. Ini berarti masing-masing sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Perhitungan uji normalitas selengkapnya disajikan pada Lampiran 27-31.

2. Uji Homogenitas

Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji homogenitas yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Bartlet dengan statistik uji Chi Kuadrat. Dalam penelitian ini ada dua kali uji homogenitas yaitu antar baris uji homogenitas prestasi belajar siswa ditinjau dari model mengajar, antar kolom uji homogenitas prestasi belajar siswa ditinjau dari gaya belajar siswa. Hasil uji homogenitas dapat dilihat pada tabel sebagai berikut : commit to user 80 Tabel 4.6 Hasil Uji Homogenitas Berdasarkan tabel di atas, ternyata harga X 2 obs dari kelas yang diberi perlakuan model mengajar dan gaya belajar siswa kurang dari X 2 0,05;n sehingga Ho diterima. Ini berarti populasi yang dikenai perlakuan model pembelajaran dan gaya belajar siswa berasal dari populasi homogen. Lampiran 32 dan Lampiran 33.

D. Hasil Pengujian Hipotesis

Dokumen yang terkait

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN ALAT PERAGA PADA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS IX SMP KOTA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2008 2009

4 54 248

Eksperimentasi pembelajaran Matematika dengan menggunakan model struktural “Think Pair Share” pada materi pokok bentuk akar dan pangkat ditinjau dari gaya belajar Matematika siswa

0 3 121

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MATEMATIKA SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG KELAS IX SMP N.1 SIEMPAT NEMPU T.A 2016/2017.

0 2 29

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INTERAKTIF SETTING KOOPERATIF (PISK) DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI BANGUN RUANG SISI LENGKUNG DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 MOJOLABAN.

0 1 21

Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe think pair and share (tps) dan tipe team assisted individualization (tai) dengan pendekatan saintifik pada materi bangun ruang sisi lengkung ditinjau dari kecerdasan spasial smp negeri se-kabupaten Groboga

0 0 17

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK PAIR SHARE) DAN TIPE ROUNDTABLE PADA MATERI BANGUN DATAR DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA SMP NEGERI KELAS VII DI KABUPATEN BREBES.

0 0 16

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI LUAS PERMUKAAN DAN VOLUME BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SEME

0 0 19

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING, PAIR CHECKS, DAN THINK PAIR SHARE PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR | Muawanah | 6481 13764 1 SM

0 0 12

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN LEARNING STARTS WITH A QUESTION DAN THINK PAIR SHARE PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN BEKERJA SAMA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN KARANGANYAR |

0 1 13

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PENEMUAN TERBIMBING, PAIR CHECKS (PC), DAN THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI SE-KABUPATEN SEMARANG TAHUN PELAJARAN 20142015 TESIS Disusun unt

0 0 16