Instrumen Lingkungan Fisik Bengkel Instrumen Bimbingan Guru

36 Reprodusibilitas KR ≥ 0.90 dan nilai Koefisien Skalabilitasnya KS ≥ 0.60. Adapun rumus untuk mencari koefisien reprodusibilitas dan koefisien skalabilitas adalah sebagai berikut: 1 Koefisien Reprodusibilitas Keterangan K r = koefisien reprodusibilitas = jumlah error = jumlah total pilihan jawaban jumlah pertanyaan x jumlah responden Sofian Efendi, 2012: 120 2 Koefisien Skalabilitas Keterangan K r = koefisien skalabilitas = jumlah error = kemungkinan mendapat jawaban benar. Karena jawaban Ya dan Tidak maka c = 0,5 = Jumlah total pilihan jawaban jumlah pertanyaan x jumlah responden = Jumlah pilihan jawaban ya Sofian Efendi, 2012: 121 Setelah peneliti melakukan uji instrumen kepada 30 responden diperoleh data dan ditabulasi pada tabel Guttman. Penyusunan tabel Guttman dilakukan dengan menyusun item menurut ukuran skor jawaban “Ya” tertinggi sampai terendah. Hasil yang diperoleh dari tabel Guttman yang terlampir adalah potensi salah sebesar 810, jumlah error sebesar 36 dan total jawaban ya sebesar 586. Hasil perhitungan Kr diperoleh nilai sebesar 0,956 ≥ 0,90 maka instrumen dapat digunakan dalam penelitian. Hasil perhitungan Ks diperoleh nilai sebesar 0,6782 ≥ 0,60 maka instrumen dapat digunakan dalam penelitian. 37 b. Uji Validitas Angket Bimbingan Guru Pengujian validitas isi dilakukan dengan analisis korelasi Karl Pearson. Pengujian ini dilaksanakan untuk mengadakan seleksi terhadap butir-butir pertanyaan dalam rencana instrumen terpakai sehingga diketahui butir mana yang perlu dipertahankan, direvisi atau dihilangkan. Rumus yang digunakan adalah rumus korelasi Pearson Product Moment Keterangan: r xy = korelasi Product Moment N = jumlah sampel = jumlah skor butir = jumlah skor total = jumlah perkalian skor butir dan skor total = jumlah kuadrat skor butir = jumlah kuadrat skor total Suharsimi Arikunto, 2010: 213 Uji signifikan dilakukan dengan membandingkan r hitun g dengan r tabel untuk mengetahui butir yang valid dan tidak valid. Jumlah subyek 30 dengan taraf signifikan 5 maka nilai r tabel sebesar 0,361. Jika r hitung lebih besar atau sama dengan r tabel maka butir pertanyaaan tersebut valid dan jika r hitung lebih kecil dari r tabel maka butir pertanyaan dianggap tidak valid. Berdasarkan perhitungan validitas maka terdapat 2 soal yang tidak valid yaitu Soal no 16 dengan r hitung sebesar 0,355 dan soal no 17 dengan r hitung sebesar 0,316.

2. Uji Reliabilitas

Uji reabilitas adalah uji yang dipakai untuk menunjukkan kehandalan atau tidaknya suatu kuesioner. Reliabilitas menunjuk pada pengertian informasi tentang tingkat kehandalan,keampuhan kuesioner. Instrumen dikatakan reliabel

Dokumen yang terkait

Pengaruh disiplin belajar, lingkungan fisik keluarga dan lingkungan fisik sekolah terhadap prestasi belajar siswa kelas XI.

3 12 170

KELAYAKAN FASILITAS BENGKEL PEMESINAN DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

2 18 146

PENGARUH PRESEPSI SISWA TENTANG KELAYAKAN BENGKEL DAN PRESTASI TEORI PROSES PEMESINAN TERHADAP PRESTASI PRAKTIK BUBUT SISWA KELAS XII TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

1 6 85

HUBUNGAN ANTARA PRESTASI BELAJAR PRAKTIK LAS BUSUR MANUAL DAN BIMBINGAN KARIR DENGAN MINAT BERWIRAUSAHA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

1 7 142

PENGARUH PENERAPAN BLENDED LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK PERMESINAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 12 187

PENGARUH MOTIVASI PRAKTIK DAN KELAYAKAN FASILITAS BENGKEL PEMESINAN TERHADAP PRESTASI PRAKTIK PEMBUBUTAN SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK PEMESINAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

0 0 141

PENGARUH FASILITAS BENGKEL DAN PERAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN PRAKTIK TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRAKTIK PEMESINAN SISWA KELAS XII DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL.

1 5 163

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR PRAKTIK KEJURUAN SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 0 134

HUBUNGAN ANTARA PRESTASI MEMBACA GAMBAR DAN PRESTASI PRAKTIK GAMBAR MANUAL TERHADAP PRESTASI MATA PELAJARAN CAD PADA SISWA KELAS XI TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 0 145

PENGARUH MINAT DAN PENGETAHUAN DASAR PEMESINAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PRAKTIK PEMESINAN SISWA KELAS XII TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA.

0 1 130